MOE', ANGELICA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 25.085
NA - Nord America 11.128
AS - Asia 7.303
SA - Sud America 1.263
AF - Africa 1.233
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 313
OC - Oceania 153
Totale 46.478
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Nazione #
IT - Italia 17.982
US - Stati Uniti d'America 10.363
FR - Francia 3.861
SG - Singapore 2.193
CN - Cina 1.151
HK - Hong Kong 916
VN - Vietnam 789
BR - Brasile 738
DE - Germania 360
NL - Olanda 293
BD - Bangladesh 265
FI - Finlandia 246
IN - India 239
GB - Regno Unito 235
PL - Polonia 217
CH - Svizzera 205
SE - Svezia 195
UA - Ucraina 186
RU - Federazione Russa 158
CA - Canada 155
PH - Filippine 155
TR - Turchia 140
IQ - Iraq 124
ES - Italia 119
ID - Indonesia 104
AR - Argentina 97
MX - Messico 87
SA - Arabia Saudita 87
PK - Pakistan 86
JP - Giappone 75
ZA - Sudafrica 74
CO - Colombia 73
CL - Cile 72
MY - Malesia 72
EC - Ecuador 67
HR - Croazia 65
IE - Irlanda 63
AU - Australia 61
BE - Belgio 59
KR - Corea 59
PT - Portogallo 59
RO - Romania 59
UZ - Uzbekistan 55
MA - Marocco 51
TN - Tunisia 51
SI - Slovenia 50
GR - Grecia 48
IR - Iran 47
PS - Palestinian Territory 47
EG - Egitto 46
IL - Israele 46
PE - Perù 46
TW - Taiwan 46
UY - Uruguay 45
ET - Etiopia 44
AM - Armenia 43
TH - Thailandia 42
AT - Austria 41
CZ - Repubblica Ceca 41
DK - Danimarca 40
PY - Paraguay 40
AE - Emirati Arabi Uniti 39
HU - Ungheria 39
JM - Giamaica 39
JO - Giordania 39
LC - Santa Lucia 39
AZ - Azerbaigian 38
CR - Costa Rica 38
KE - Kenya 38
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 37
NO - Norvegia 37
VE - Venezuela 37
AL - Albania 36
CI - Costa d'Avorio 36
ME - Montenegro 36
MK - Macedonia 36
TT - Trinidad e Tobago 36
KG - Kirghizistan 34
MG - Madagascar 34
NI - Nicaragua 34
RS - Serbia 34
SN - Senegal 34
AO - Angola 33
CY - Cipro 33
DZ - Algeria 33
HN - Honduras 33
AF - Afghanistan, Repubblica islamica di 32
GA - Gabon 32
GE - Georgia 32
LB - Libano 32
LV - Lettonia 32
MU - Mauritius 32
KZ - Kazakistan 31
LY - Libia 31
NE - Niger 31
PR - Porto Rico 31
BS - Bahamas 30
GH - Ghana 30
GT - Guatemala 30
NP - Nepal 30
Totale 44.811
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Città #
Rome 1.482
Milan 1.423
Singapore 1.242
San Jose 1.097
Ashburn 886
Hong Kong 828
Fairfield 731
Padova 686
Naples 617
Chandler 590
Woodbridge 534
Bari 512
Santa Clara 502
Jacksonville 495
Ann Arbor 423
Turin 414
Palermo 375
Bologna 358
Houston 340
Florence 318
Cambridge 291
Wilmington 290
Boardman 280
Ho Chi Minh City 273
Los Angeles 268
Seattle 242
Catania 241
Princeton 229
Verona 201
Genoa 195
Beijing 189
Lauterbourg 176
Hanoi 173
Cagliari 149
Bytom 148
Venice 128
Medford 127
Brescia 118
Padua 115
New York 112
Vicenza 112
Council Bluffs 111
Pescara 102
Helsinki 94
Taranto 89
Modena 82
Roxbury 82
Treviso 80
San Diego 77
Perugia 75
Des Moines 74
São Paulo 74
Salerno 72
Nanjing 71
Paris 70
Messina 69
Trieste 69
Dallas 62
Parma 59
Reggio Emilia 57
Baghdad 52
Bolzano 52
Tashkent 52
Amsterdam 51
Istanbul 51
Dublin 50
Reggio Calabria 50
Chicago 47
Buffalo 45
Monza 44
Montesilvano Marina 43
Trento 43
Bergamo 42
Yerevan 42
Tokyo 41
Lucca 40
Rimini 40
Castries 39
Guangzhou 39
Lugano 39
Da Nang 38
Hefei 38
Kuala Lumpur 38
Caserta 37
Pisa 37
Addis Ababa 35
Amman 35
Haiphong 35
Abidjan 34
Managua 34
Montevideo 34
Ancona 33
Dakar 33
Ravenna 33
Antananarivo 32
Frankfurt am Main 32
Lahore 32
Nairobi 32
Orem 32
Willemstad 32
Totale 20.967
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Nome #
Processi cognitivi, motivazione e apprendimento 11.376
La Motivazione. 1.509
Psicologia della personalità  e delle differenze individuali. 1.058
Questionario di attribuzione. Attribuzione delle cause di successo/fallimento in compiti cognitivi. 981
Aspetti emotivo-motivazionali che accompagnano le difficoltà d'apprendimento 806
Il piacere di imparare e di insegnare. Pensieri, ambienti e persone motivanti. 752
MOTIVAZIONE E APPRENDIMENTO 696
Psicologia della personalità e delle differenze individuali 683
Emozioni nello studio e successo accademico. Presentazione di uno strumento 595
Stile attributivo, motivazione ad apprendere ed atteggiamento strategico. Una rassegna 579
AMOS-R. Abilità e motivazione allo studio: prove di valutazione e orientamento per la scuola secondaria di secondo grado e l’università 542
MESI. Motivazioni, emozioni, strategie e insegnamento. Questionari metacognitivi per insegnanti. 459
Sex/Gender differences in Verbal Fluency and Verbal-Episodic Memory: A Meta-Analysis 430
Motivazione ad apprendere e successo scolastico. Misurazione e relazione tra variabili in bambini di scuola elementare 370
Costruire un apprendimento di successo. Attività per promuovere strategie, atteggiamenti e motivazione nella scuola secondaria di secondo grado 338
La motivazione. Teorie e processi 331
Understanding the dynamics of teaching styles and need satisfaction in the Chinese educational context 303
Quando dire bravo non basta. Effetti della lode e dell'attribuzione all'impegno e all'abilità. 295
Stili attributivi motivazionali. Percorsi per migliorare le capacità di apprendimento in bambini dai 4 agli 11 anni 285
Questionario di Attribuzione: L'attribuzione del successo e dell'insuccesso 263
Stile attributivo e abitudini di studio: Confronto fra soggetti normali e con difficoltà d'apprendimento. 259
Are males always better than females in mental rotation ? Exploring a gender belief explanation. 257
Lo sviluppo della capacità  di definire termini attributivi: un confronto tra bambini di scuola Montessori e di scuola tradizionale. 251
Stressing the efficacy of the Loci method: Oral presentation and the subject-generation of the Loci pathway with expository passages 244
The role of implicit gender spatial stereotyping in mental rotation performance 244
Scaffolding for motivation by parents, and child homework motivations and emotions: Effects of a training programme 241
Insegno bene geografia perché mi piace 239
Enjoyment, boredom, anxiety in elementary schools in two domains: Relations with achievement 238
Multiple Dimensions of Self-Esteem and Their Relationship with Health in Adolescence 237
Abilità e motivazione allo studio in studenti universitari: uso della batteria AMOS 230
Strategie di empowerment cognitivo per il successo scolastico 229
Difficoltà di apprendimento: aspetti emotivo-motivazionali. 227
Reducing homework stress by increasing adoption of need-supportive practices: Effects of an intervention with parents 226
Attitude towards school, motivation, emotions and academic achievement 221
Women and mental rotation: Incremental theory and spatial strategy use enhance performance. 216
A three-day forest-bathing retreat enhances positive affect, vitality, optimism, and gratitude: An option for green-care tourism in Italy? 215
Incoerenza strategica, metodo di studio e insuccesso scolastico 214
Mental rotation and mathematics: Gender-stereotyped beliefs and relationships in primary school children 213
Internet source evaluation: The role of implicit associations and psychophysiological self-regulation 212
More gyms or more psychological support? Preventing burnout and supporting job satisfaction in physical education teachers 205
Emotion regulation abilities and achievement emotions in primary school children 202
An evaluative message fosters mathematics performance in male students but decreases intrinsic motivation in female students 198
Difficoltà di studio. Un intervento metacognitivo con studenti universitari. 197
What makes teachers enthusiastic: The interplay of positive affect, self-efficacy and job satisfaction 197
Gender difference does not mean genetic difference. Externalizing improves performance in mental rotation 194
Teaching motivation and strategies to improve mental rotation abilities 193
Harmonious passion and its relationship with teacher well-being 189
Empowerment cognitivo e prevenzione dell'insuccesso. Attività metacognitive per gli insegnanti e gli alunni 187
Motivarsi e motivare. Come trasmettere con entusiasmo la voglia di imparare 186
Gender stereotypes and incremental beliefs in STEM and non-STEM students in three countries. Relationships with performance in cognitive tasks 186
Cognitive styles and mental rotation ability in map learning 184
C'è chi si demotiva e chi si rimotiva 184
Promoting Web-Source Evaluation and Comprehension of Conflicting Online Documents: Effects of Classroom Interventions 181
Motivating and demotivating teaching styles: A comparison among planned, adopted, and perceived 178
Does displayed enthusiasm favour recall, intrinsic motivation and time estimation? 178
Emotion regulation and need satisfaction shape a motivating teaching style 177
Brief research report: Parents' homework emotions favor students' homework emotions through self-efficacy 175
Emozioni, motivazioni e personalità nell’invecchiamento attivo 171
When being able is not enough. The combined value of positive affect and self-efficacy for job satisfaction in teaching 171
AMOS. Abilità  e motivazione allo studio: prove di valutazione e orientamento 167
Brief report: Play fighting to curb self-reported aggression in young adolescents 167
Empowerment cognitivo e prevenzione dell'insuccesso 166
Strategic coherence and academic achievement 161
Expectations and recall of texts: The more able-more difficult effect 160
Does experience with spatial school subjects favour girls' mental rotation performance? 160
Self-compassionate teachers are more autonomy supportive and structuring whereas self-derogating teachers are more controlling and chaotic: The mediating role of need satisfaction and burnout 160
Exploring teachers’ psychological needs, motivating styles, emotion regulation and self-compassion: A comparative study before and during the COVID-19 lockdown 158
Beyond genetics in Mental Rotation Test performance. The power of effort attribution 158
Need satisfied teachers adopt a motivating style: The mediation of teacher enthusiasm 158
Ricerca pilota sugli effetti di pratiche di Forest Bathing and Wellbeing su studenti del Liceo Statale A. Cornaro di Padova a. s. 2020-2021 157
Presentation modality effects in studying passages. Are mental images always effective ? 157
La misurazione dello stile attributivo in bambini dai 4 ai 10 anni. La Prova di Attribuzione. 156
Teorie ingenue dell'apprendimento e autoattribuzione 156
Emotion regulation, hope, and optimism during the third wave of the COVID-19 pandemic: The role of age and personality 155
Who finds neutral pictures pleasant and relaxing? 154
Effects of expertise in mental rotation performance 154
Emotion Regulation and Need Satisfaction Favour a Motivating Teaching Style 151
Beyond genetics in mental rotation test performance. The power of effort attribution. 151
Perceived control mediates the relations between depressive symptoms and academic achievement in adolescence 151
Childhood preference for spatial toys. Gender differences and relationships with mental rotation in STEM and non-STEM students 151
Difficoltà in matematica e motivazione 150
Lo stile attributivo dei bambini di scuola materna ed elementare. Sviluppo e relazione con la metacognizione 149
Teacher Emotion Regulation in Chinese Rural and Urban Schools: Impact on Burnout and Teaching Styles 148
Homework stress and Learning Disability: The role of parental shame, guilt, and need frustration 148
Following the instructions ! Effects of gender beliefs in mental rotation 148
Effects of group gender composition on Mental Rotation Test performance in women 148
Autotestarsi e autovalutarsi con le nuove tecnologie 148
Strategie di autoregolazione e successo scolastico: Uno studio con ragazzi di scuola superiore e universitari 147
C'è chi è portato e chi no? 147
"Not yet": il potere del "non ancora" 146
Perché (non) mi piace la scuola. 146
Quanto è bello insegnare la storia e la geografia ! 143
Does the weekly practice of recalling and elaborating episodes raise well-being in university students? 142
Influence of other-beliefs on self-beliefs and on everyday memory self-report in the elderly 142
Metacognizione. Stile attributivo ed aspetti emotivo-motivazionali dell'apprendimento. 142
I liked it. I love it Effects of positive school experience with geography on positive affect 141
Displayed enthusiasm attracts attention and improves recall 141
Malleability beliefs shape mathematics-related achievement emotions: The mediating role of emotion regulation in primary school children 140
L'ora dei compiti. Come favorire atteggiamenti positivi, motivazione e autonomia nei propri figli 140
Imagery and rehearsal as study strategiesfor written or orally presented passages 140
Totale 37.001
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20222.101 0 357 122 216 84 100 95 192 131 141 208 455
2022/20232.426 352 133 107 169 267 174 115 214 285 188 281 141
2023/20246.341 181 231 411 645 587 359 516 570 527 889 893 532
2024/20259.950 456 560 689 742 1.193 379 685 913 966 811 1.215 1.341
2025/202618.053 734 1.624 2.134 2.351 1.549 1.168 2.023 1.611 1.963 1.342 966 588
2026/20271.268 1.023 245 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 46.478