MOE', ANGELICA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 13.179
NA - Nord America 6.702
AS - Asia 1.047
SA - Sud America 28
OC - Oceania 18
AF - Africa 9
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 3
Totale 20.986
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Nazione #
IT - Italia 11.018
US - Stati Uniti d'America 6.651
FR - Francia 951
SG - Singapore 459
CN - Cina 381
DE - Germania 193
FI - Finlandia 176
SE - Svezia 149
UA - Ucraina 143
GB - Regno Unito 127
CH - Svizzera 116
ES - Italia 44
NL - Olanda 43
PH - Filippine 42
IE - Irlanda 37
CA - Canada 35
IN - India 32
PT - Portogallo 25
ID - Indonesia 21
RO - Romania 20
BE - Belgio 19
RU - Federazione Russa 19
SI - Slovenia 19
HK - Hong Kong 15
SA - Arabia Saudita 15
AL - Albania 14
AU - Australia 13
CL - Cile 13
BR - Brasile 12
MX - Messico 12
VN - Vietnam 12
GR - Grecia 11
MY - Malesia 11
TW - Taiwan 11
IR - Iran 10
PL - Polonia 9
SM - San Marino 9
TR - Turchia 9
HR - Croazia 8
DK - Danimarca 7
IL - Israele 6
MO - Macao, regione amministrativa speciale della Cina 6
HU - Ungheria 5
JP - Giappone 5
AT - Austria 4
PK - Pakistan 4
BG - Bulgaria 3
EU - Europa 3
LT - Lituania 3
NO - Norvegia 3
NZ - Nuova Zelanda 3
BF - Burkina Faso 2
KE - Kenya 2
KR - Corea 2
NC - Nuova Caledonia 2
NG - Nigeria 2
PE - Perù 2
PR - Porto Rico 2
RS - Serbia 2
SV - El Salvador 2
TH - Thailandia 2
ZA - Sudafrica 2
CO - Colombia 1
CY - Cipro 1
CZ - Repubblica Ceca 1
EG - Egitto 1
GE - Georgia 1
JO - Giordania 1
KZ - Kazakistan 1
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 1
Totale 20.986
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Città #
Milan 841
Rome 780
Fairfield 728
Padova 636
Chandler 586
Woodbridge 534
Jacksonville 489
Ann Arbor 421
Santa Clara 393
Singapore 357
Houston 330
Ashburn 321
Naples 321
Cambridge 290
Wilmington 286
Bari 269
Boardman 253
Seattle 238
Princeton 223
Palermo 217
Turin 199
Bologna 146
Florence 137
Medford 124
Genoa 120
Verona 118
Catania 110
Beijing 83
Roxbury 81
San Diego 75
Des Moines 71
Nanjing 67
Paris 62
Venice 60
Treviso 59
Helsinki 57
Vicenza 57
Cagliari 55
Brescia 53
Salerno 53
Pescara 52
Trieste 45
Messina 44
Modena 42
Parma 42
Perugia 37
Reggio Calabria 33
Trento 33
Dublin 32
Ravenna 30
Bolzano 29
Monza 29
Bergamo 28
Pisa 28
Taranto 27
Hebei 26
Redwood City 26
Rimini 26
Dallas 25
Lugano 25
Montesilvano Marina 24
Rozzano 24
Shenyang 24
Rho 23
Caserta 22
Lucca 22
Nanchang 22
Virginia Beach 22
Campobasso 20
Casoria 20
Cosenza 20
Legnaro 20
Riese Pio X 20
Ottawa 19
Prato 19
Changsha 18
Giugliano in Campania 18
Norwalk 18
Reggio Emilia 18
Noicattaro 17
Ancona 16
Laure-Minervois 16
Legnago 16
New York 16
Rende 16
Rovigo 16
Trapani 16
Urbino 16
Seregno 15
Carini 14
Jiaxing 14
L’Aquila 14
Ogden 14
Afragola 13
Catanzaro 13
Cebu City 13
Dalmine 13
Mascalucia 13
Molfetta 13
Tianjin 13
Totale 11.659
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Nome #
Processi cognitivi, motivazione e apprendimento 5.184
La Motivazione. 900
Questionario di attribuzione. Attribuzione delle cause di successo/fallimento in compiti cognitivi. 793
Psicologia della personalità  e delle differenze individuali. 633
Emozioni nello studio e successo accademico. Presentazione di uno strumento 469
Stile attributivo, motivazione ad apprendere ed atteggiamento strategico. Una rassegna 449
Aspetti emotivo-motivazionali che accompagnano le difficoltà d'apprendimento 439
MOTIVAZIONE E APPRENDIMENTO 405
MESI. Motivazioni, emozioni, strategie e insegnamento. Questionari metacognitivi per insegnanti. 344
Psicologia della personalità e delle differenze individuali 314
Il piacere di imparare e di insegnare. Pensieri, ambienti e persone motivanti. 233
AMOS-R. Abilità e motivazione allo studio: prove di valutazione e orientamento per la scuola secondaria di secondo grado e l’università 205
Motivazione ad apprendere e successo scolastico. Misurazione e relazione tra variabili in bambini di scuola elementare 196
Quando dire bravo non basta. Effetti della lode e dell'attribuzione all'impegno e all'abilità. 195
La motivazione. Teorie e processi 191
Are males always better than females in mental rotation ? Exploring a gender belief explanation. 162
Stile attributivo e abitudini di studio: Confronto fra soggetti normali e con difficoltà d'apprendimento. 153
Insegno bene geografia perché mi piace 151
Difficoltà di studio. Un intervento metacognitivo con studenti universitari. 147
Women and mental rotation: Incremental theory and spatial strategy use enhance performance. 139
Abilità e motivazione allo studio in studenti universitari: uso della batteria AMOS 138
Strategie di empowerment cognitivo per il successo scolastico 133
Incoerenza strategica, metodo di studio e insuccesso scolastico 130
Harmonious passion and its relationship with teacher well-being 129
Enjoyment, boredom, anxiety in elementary schools in two domains: Relations with achievement 127
Scaffolding for motivation by parents, and child homework motivations and emotions: Effects of a training programme 125
Gender difference does not mean genetic difference. Externalizing improves performance in mental rotation 123
Stressing the efficacy of the Loci method: Oral presentation and the subject-generation of the Loci pathway with expository passages 123
Motivarsi e motivare. Come trasmettere con entusiasmo la voglia di imparare 122
Mental rotation and mathematics: Gender-stereotyped beliefs and relationships in primary school children 120
Teaching motivation and strategies to improve mental rotation abilities 120
Lo sviluppo della capacità  di definire termini attributivi: un confronto tra bambini di scuola Montessori e di scuola tradizionale. 119
Costruire un apprendimento di successo. Attività per promuovere strategie, atteggiamenti e motivazione nella scuola secondaria di secondo grado 117
More gyms or more psychological support? Preventing burnout and supporting job satisfaction in physical education teachers 114
La misurazione dello stile attributivo in bambini dai 4 ai 10 anni. La Prova di Attribuzione. 113
Internet source evaluation: The role of implicit associations and psychophysiological self-regulation 109
The role of implicit gender spatial stereotyping in mental rotation performance 108
Stili attributivi motivazionali. Percorsi per migliorare le capacità di apprendimento in bambini dai 4 agli 11 anni 106
Does displayed enthusiasm favour recall, intrinsic motivation and time estimation? 106
Teorie ingenue dell'apprendimento e autoattribuzione 104
Cognitive styles and mental rotation ability in map learning 102
Brief research report: Parents' homework emotions favor students' homework emotions through self-efficacy 102
When being able is not enough. The combined value of positive affect and self-efficacy for job satisfaction in teaching 100
C'è chi si demotiva e chi si rimotiva 96
What makes teachers enthusiastic: The interplay of positive affect, self-efficacy and job satisfaction 96
Gender stereotypes and incremental beliefs in STEM and non-STEM students in three countries. Relationships with performance in cognitive tasks 96
Difficoltà di apprendimento: aspetti emotivo-motivazionali. 95
An evaluative message fosters mathematics performance in male students but decreases intrinsic motivation in female students 94
Strategic coherence and academic achievement 92
Empowerment cognitivo e prevenzione dell'insuccesso 92
Strategie di autoregolazione e successo scolastico: Uno studio con ragazzi di scuola superiore e universitari 92
Childhood preference for spatial toys. Gender differences and relationships with mental rotation in STEM and non-STEM students 92
Emotion regulation and need satisfaction shape a motivating teaching style 92
Attitude towards school, motivation, emotions and academic achievement 91
Emotion regulation abilities and achievement emotions in primary school children 91
Who finds neutral pictures pleasant and relaxing? 90
Multiple Dimensions of Self-Esteem and Their Relationship with Health in Adolescence 86
Expectations and recall of texts: The more able-more difficult effect 84
How can a student's depressive attitude interfere with the use of good self-regulation skills? 83
Lo stile attributivo dei bambini di scuola materna ed elementare. Sviluppo e relazione con la metacognizione 82
Brief report: Play fighting to curb self-reported aggression in young adolescents 81
AMOS. Abilità  e motivazione allo studio: prove di valutazione e orientamento 80
Perché (non) mi piace la scuola. 79
Following the instructions ! Effects of gender beliefs in mental rotation 78
Influence of other-beliefs on self-beliefs and on everyday memory self-report in the elderly 78
Effects of group gender composition on Mental Rotation Test performance in women 78
Ricordo di una strategia e potenziale di apprendimento nel ritardo mentale. 76
Perceived control mediates the relations between depressive symptoms and academic achievement in adolescence 75
Emozioni, motivazioni e personalità nell’invecchiamento attivo 75
C'è chi è portato e chi no? 75
Stile attributivo e apprendimento in bambini dai 4 ai 7 anni 72
null 72
Metacognizione. Stile attributivo ed aspetti emotivo-motivazionali dell'apprendimento. 72
Reducing homework stress by increasing adoption of need-supportive practices: Effects of an intervention with parents 72
Does experience with spatial school subjects favour girls' mental rotation performance? 71
Immagini mentali e memoria. 68
Metodo di studio: Dalle strategie ai programmi metacognitivi. 68
Beyond genetics in mental rotation test performance. The power of effort attribution. 66
I liked it. I love it Effects of positive school experience with geography on positive affect 66
Presentation modality effects in studying passages. Are mental images always effective ? 66
Empowerment cognitivo e prevenzione dell'insuccesso. Attività metacognitive per gli insegnanti e gli alunni 66
Learning from Texts or Lectures: Loci Mnemonics can Interfere with Reading but not with Listening 65
Beyond genetics in Mental Rotation Test performance. The power of effort attribution 64
Difficoltà in matematica e motivazione 63
Autostima: credere di riuscire, credere di valere 63
Sviluppo dello stile attributrivo e relazione con le componenti metacognitive in bambini dai 4 ai 10 anni 60
L'ora dei compiti. Come favorire atteggiamenti positivi, motivazione e autonomia nei propri figli 60
Effects of teachers' enthusiasm on students' motivation, emotion, and recall 59
Self-compassionate teachers are more autonomy supportive and structuring whereas self-derogating teachers are more controlling and chaotic: The mediating role of need satisfaction and burnout 59
Il tutor come promotore delle abilità  di autoregolazione. Uno strumento per l'individuazione degli aspetti attitudinali e motivazionali 58
Imagery and rehearsal as study strategiesfor written or orally presented passages 58
Quanto è bello insegnare la storia e la geografia ! 58
Displayed enthusiasm attracts attention and improves recall 58
Perché (non) mi piace la scuola. Come acquisire un atteggiamento positivo verso lo studio 57
Motivati si nasce o si diventa ? 57
Compiti per casa: motivarsi, emozionarsi, appassionarsi allo studio 56
Effects of expertise in mental rotation performance 56
Strategie di studio e aspetti emotivo-motivazionali dell'apprendimento. Una proposta di intervento con studenti universitari. 55
MESI – Motivazioni, Emozioni, Strategie, Insegnanti, per la valutazione e motivazione dell’insegnante 55
Studying passages with the Loci Method: Are subject-generated more effective than experimenter-supplied loci pathways? 55
Totale 18.586
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Categoria #
all - tutte 50.257
article - articoli 26.953
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2019/2020840 0 0 0 0 0 0 113 156 126 211 119 115
2020/20212.186 81 112 105 240 136 230 81 178 357 263 261 142
2021/20222.152 63 355 122 214 84 99 95 189 131 141 208 451
2022/20232.387 351 133 107 168 264 170 116 214 280 172 278 134
2023/20246.289 179 229 404 641 582 360 510 566 523 882 881 532
2024/20254.135 453 552 687 739 1.192 376 136 0 0 0 0 0
Totale 21.223