Vengono delineate le relazioni fra stile attributivo e convinzioni motivazionali. Inoltre si esaminano le ricadute a livello di apprendimento. Infine vengono presentate modalità atte a sostenere motivazioni funzionali al benessere e al successo.
Teorie ingenue dell'apprendimento e autoattribuzione
MOE', ANGELICA
2006
Abstract
Vengono delineate le relazioni fra stile attributivo e convinzioni motivazionali. Inoltre si esaminano le ricadute a livello di apprendimento. Infine vengono presentate modalità atte a sostenere motivazioni funzionali al benessere e al successo.File in questo prodotto:
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