FOSCHI, LAURA CARLOTTA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 2.059
NA - Nord America 1.207
AS - Asia 1.202
AF - Africa 280
SA - Sud America 231
OC - Oceania 74
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 12
Totale 5.065
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Nazione #
IT - Italia 1.273
US - Stati Uniti d'America 1.077
SG - Singapore 400
CN - Cina 166
FR - Francia 161
BR - Brasile 159
HK - Hong Kong 129
NL - Olanda 86
GB - Regno Unito 85
VN - Vietnam 83
DE - Germania 76
AU - Australia 56
IN - India 56
TR - Turchia 56
ZA - Sudafrica 46
PL - Polonia 45
SE - Svezia 34
ES - Italia 31
MY - Malesia 31
PH - Filippine 30
FI - Finlandia 29
CA - Canada 28
ID - Indonesia 27
BJ - Benin 25
MX - Messico 23
RO - Romania 20
CH - Svizzera 18
JP - Giappone 18
TW - Taiwan 17
AT - Austria 16
IE - Irlanda 16
KR - Corea 16
NO - Norvegia 16
RU - Federazione Russa 14
AR - Argentina 13
CI - Costa d'Avorio 13
CO - Colombia 13
MA - Marocco 13
BE - Belgio 12
BY - Bielorussia 12
IR - Iran 12
UZ - Uzbekistan 12
CZ - Repubblica Ceca 11
HN - Honduras 11
NG - Nigeria 11
AE - Emirati Arabi Uniti 10
DJ - Gibuti 10
JO - Giordania 10
RW - Ruanda 10
SA - Arabia Saudita 10
EC - Ecuador 9
EG - Egitto 9
KZ - Kazakistan 9
LK - Sri Lanka 9
LY - Libia 9
NI - Nicaragua 9
NP - Nepal 9
BD - Bangladesh 8
DZ - Algeria 8
GH - Ghana 8
IQ - Iraq 8
KH - Cambogia 8
NZ - Nuova Zelanda 8
PT - Portogallo 8
PY - Paraguay 8
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 8
ZW - Zimbabwe 8
BS - Bahamas 7
BW - Botswana 7
CG - Congo 7
CR - Costa Rica 7
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 7
CY - Cipro 7
DK - Danimarca 7
DO - Repubblica Dominicana 7
GR - Grecia 7
IS - Islanda 7
KE - Kenya 7
LT - Lituania 7
ME - Montenegro 7
MR - Mauritania 7
PE - Perù 7
PK - Pakistan 7
UA - Ucraina 7
CL - Cile 6
GA - Gabon 6
GE - Georgia 6
IL - Israele 6
LV - Lettonia 6
MU - Mauritius 6
PA - Panama 6
SI - Slovenia 6
SO - Somalia 6
AZ - Azerbaigian 5
BA - Bosnia-Erzegovina 5
GF - Guiana Francese 5
LU - Lussemburgo 5
MN - Mongolia 5
SY - Repubblica araba siriana 5
TN - Tunisia 5
Totale 4.897
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Città #
Singapore 221
Padova 143
Ashburn 126
Hong Kong 111
Santa Clara 107
Rome 95
Milan 88
Beijing 52
Los Angeles 51
Chandler 50
Boardman 41
Bologna 35
Ann Arbor 29
Bytom 28
Indore 28
Melbourne 28
Verona 28
Ho Chi Minh City 26
Cotonou 25
Naples 25
Hanoi 24
Munich 23
Nevşehir 21
Padua 21
Turin 21
Bari 19
New York 19
Fairfield 18
Hefei 18
Helsinki 18
São Paulo 18
Kuala Lumpur 17
Albignasego 16
Johannesburg 16
Mountain View 16
Brescia 14
Cagliari 14
Medford 14
Princeton 14
Tokyo 14
Vicenza 14
Ankara 13
Buffalo 13
Des Moines 13
Liverpool 13
Trieste 13
Venice 13
Warsaw 13
Woodbridge 13
Abidjan 12
Chicago 12
Florence 12
Houston 12
San Diego 11
Vienna 11
Amman 10
Amsterdam 10
Boca Raton 10
Cambridge 10
Kigali 10
Modena 10
Tashkent 10
Bovolone 9
Managua 9
Minsk 9
Palermo 9
Pescara 9
Selvazzano Dentro 9
Stockholm 9
Treviso 9
Catania 8
Phnom Penh 8
Port Elizabeth 8
Turku 8
Waltham Forest 8
Atlanta 7
Barcelona 7
Bergamo 7
Cologne 7
Columbus 7
Denver 7
Djibouti 7
Greenville 7
Lisbon 7
Poplar 7
San José 7
Shanghai 7
Sligo 7
Sydney 7
Trento 7
Utrecht 7
Wilmington 7
Alessandria 6
As 6
Auckland 6
Belo Horizonte 6
Chennai 6
Council Bluffs 6
Dallas 6
Dublin 6
Totale 2.229
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Nome #
The ENCORE Approach. Pedagogy of an AI-driven system to integrate OER in Higher Education & VET 647
Pianificare, implementare e valutare lo sviluppo professionale continuo dei docenti: risultati di una ricerca valutativa su un’esperienza di formazione 422
Perusall: un’analisi della validità dei processi valutativi basati sul Machine Learning 267
Perusall: University learning-teaching innovation employing social annotation and machine learning 237
Quis iudicabit ipsos iudices? Analisi dello sviluppo di competenze in un percorso di formazione per insegnanti tramite la valutazione tra pari e l’autovalutazione 235
Coinvolgere gli studenti nell’insegnamento: analisi di un percorso di innovazione didattica all’Università 232
Bringing game elements to the classroom: the role of challenge and technology 178
Valutazione tra pari e autovalutazione nella formazione in servizio degli insegnanti 170
Validity and reliability of peer-grading in in-service teacher training 168
USING SMARTPHONES AT SCHOOL: THE TEACHERS' PERSPECTIVE 151
Lo sviluppo professionale continuo dei docenti in Italia: un'analisi dei risultati dell’Indagine internazionale sull'insegnamento e l'apprendimento (TALIS) 150
Assessing teacher beliefs about the value of digital technology in instruction: Initial evidence of factor structure and reliability of the TECNOVAL questionnaire 146
Flipped classroom: risultati di una sperimentazione condotta presso l'IIS Bosso-Monti di Torino 140
Feedback e Feedback Automatizzato: pratiche e percezioni dei docenti universitari 136
What motivates students at school? Students’ motivation profile from a Self-Determination perspective 134
Learning-Teaching Innovation of a University E-learning Course 123
Assessment Skills and Validity of Peer- and Self-Assessment in In-Service Teacher Training 122
Costruzione, struttura fattoriale e attendibilità di uno strumento per indagare le percezioni e l’atteggiamento degli insegnanti verso l’uso delle tecnologie digitali nella didattica 118
Unveiling peer assessment in teacher continuous professional development: perceptions and lessons from an experience with in-service teachers 105
Flipping the roles: Analysis of a university course where students become co-creators of curricula 105
Innovative aspects and evaluation methods in a teachers’ continuous professional development training experience 105
Leveraging AI to Embrace Open Education: A Workshop 104
Apprendere insegnando: l’attualità del Peer-Teaching nell’Higher Education 94
Valutare le credenze degli insegnanti su insegnamento e apprendimento: uno strumento per il contesto italiano 90
Innovare la didattica attraverso il Challenge-Based Learning: Progettazione, implementazione e valutazione di un percorso di formazione per insegnanti in servizio 89
Cosa dicono gli insegnanti? Un’analisi quanti-qualitativa delle loro reazioni a un’attività di formazione 89
Digital Learning Culture at School: How to Promote it (also) Without Using Technology 87
Flipped Classroom: Genesi, evoluzione e prospettive di innovazione della scuola 73
Pianificare, implementare e valutare attività formative per l’uso didattico delle tecnologie digitali: una proposta di progettazione rivolta a insegnanti in servizio 72
University students' perceptions and experiences of teacher, peer and automatic feedback 72
AI e Feedback. Interazione tra agenti umani e artificiali per valutare prove scritte in ambito universitario 69
Valutare un'attività di formazione per docenti in servizio sull’uso didattico delle tecnologie digitali: analisi inferenziali e del contenuto della loro esperienza 68
Teachers and Smartphones: Usage Patterns, Perceptions, and Impact on Professional Work and Personal Well‐Being 63
Let me introduce open education... Facilitating prospective teachers’ understanding of open education through an ai-based tool 35
Insegnanti e tecnologie digitali: struttura fattoriale, attendibilità e applicazione di uno strumento per indagarne atteggiamento e percezioni 34
Indagare l’atteggiamento e le percezioni degli insegnanti verso le tecnologie digitali: costruzione, struttura fattoriale e attendibilità di uno strumento 28
Totale 5.158
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Categoria #
all - tutte 11.158
article - articoli 6.332
book - libri 161
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 533
Totale 18.184
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/202162 0 0 0 0 2 19 8 4 8 3 9 9
2021/2022167 4 25 11 18 16 6 10 14 10 12 4 37
2022/2023209 21 0 2 23 27 18 14 18 27 21 16 22
2023/2024733 24 47 42 41 31 76 55 115 69 57 98 78
2024/20251.906 92 155 97 156 210 98 87 89 207 146 274 295
2025/20261.950 299 243 490 562 356 0 0 0 0 0 0 0
Totale 5.158