Questo lavoro dettaglia una esperienza di apprendimento di concetti base della programmazione condotta in due scuole medie della città di Padova durante l’anno scolastico 2022/2023. I partecipanti coinvolti avevano poca o nessuna familiarità con concetti di programmazione. Abbiamo basato la sperimentazione su un micromondo a tema musicale con il quale studentesse e studenti hanno potuto interagire tramite un linguaggio di programmazione a blocchi. Il micromondo si è rivelato adatto ad aiutare l’apprendimento del concetto di iterazione ma è stato meno immediato per costruire esercizi adatti all’apprendimento delle istruzioni condizionali.
Apprendere la programmazione in un micromondo musicale
Gabriele Pozzan
Writing – Original Draft Preparation
;Costanza PadovaWriting – Review & Editing
;Chiara MontuoriWriting – Review & Editing
;Barbara ArfèWriting – Review & Editing
;Tullio VardanegaSupervision
2023
Abstract
Questo lavoro dettaglia una esperienza di apprendimento di concetti base della programmazione condotta in due scuole medie della città di Padova durante l’anno scolastico 2022/2023. I partecipanti coinvolti avevano poca o nessuna familiarità con concetti di programmazione. Abbiamo basato la sperimentazione su un micromondo a tema musicale con il quale studentesse e studenti hanno potuto interagire tramite un linguaggio di programmazione a blocchi. Il micromondo si è rivelato adatto ad aiutare l’apprendimento del concetto di iterazione ma è stato meno immediato per costruire esercizi adatti all’apprendimento delle istruzioni condizionali.
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