La tradizionale funzione formativa dell’Università ha bisogno di riconvertire la propria offerta rispetto alle esigenze di una società in costante trasformazione, dove occorrono risposte efficaci alle problematiche dell’obsolescenza e della forte variabilità presente in tutti i settori. L’alta formazione si proietta come strumento flessibile attraverso cui la specificità accademica offre una risorsa formativa nuova alle richieste di crescita, conoscenza, sviluppo e cambiamento che si manifestano nel mondo delle professioni e del lavoro. Il contributo presenta l’esperienza di un corso di Alta Formazione realizzato in partnership con l’Ufficio Scolastico Regionale per la preparazione dei docenti dell’Educazione degli adulti, nel quale si prevede un’attenzione specifica ai bisogni espressi dai professionisti coinvolti, la costruzione di un quadro di saperi competenziali, la predisposizione di ambienti dialogici fra diverse figure professionali operanti in team e un legame stretto fra processi formativi e ricerca sul campo.

L'alta formazione nell'Università  di Padova: il Corso per docenti dell'Educazione degli adulti

FELISATTI, ETTORE
2007

Abstract

La tradizionale funzione formativa dell’Università ha bisogno di riconvertire la propria offerta rispetto alle esigenze di una società in costante trasformazione, dove occorrono risposte efficaci alle problematiche dell’obsolescenza e della forte variabilità presente in tutti i settori. L’alta formazione si proietta come strumento flessibile attraverso cui la specificità accademica offre una risorsa formativa nuova alle richieste di crescita, conoscenza, sviluppo e cambiamento che si manifestano nel mondo delle professioni e del lavoro. Il contributo presenta l’esperienza di un corso di Alta Formazione realizzato in partnership con l’Ufficio Scolastico Regionale per la preparazione dei docenti dell’Educazione degli adulti, nel quale si prevede un’attenzione specifica ai bisogni espressi dai professionisti coinvolti, la costruzione di un quadro di saperi competenziali, la predisposizione di ambienti dialogici fra diverse figure professionali operanti in team e un legame stretto fra processi formativi e ricerca sul campo.
2007
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