Formare al lavoro in Equipe Multidisciplinare per rispondere alla povertà educativa: l’esperienza della ricerca RdC03

I recenti dati Istat (2020) confermano l’allarme che riguarda gli elevati livelli di rischio di povertà e di esclusione sociale vissuti dalle bambine e dai bambini in Italia: sono soprattutto le famiglie con figli a subire le conseguenze della crisi so- cioeconomica in atto. Di centrale importanza in questo contesto, sono le politiche italiane di contrasto alla povertà, sviluppatesi prima con il REI e successivamente, con il D.L. 4/2019, del Reddito di Cittadinanza, misura nazionale di “inserimento o reinserimento nel mondo del lavoro e di contrasto alla povertà, alla disuguaglianza e all’esclusione sociale” (MLPS, 2019, p. 7). Già nel piano povertà 2018- 2020 e, recentemente nel Piano nazionale degli interventi e dei servizi sociali 2021-2023, un obiettivo prioritario e l’attivazione di un percorso di sostegno alla genitorialita ogni qual volta si presenti una situazione di bisogno complesso e, in particolare, quando nel nucleo sia presente un bambino o una bambina nei primi mille giorni della sua vita”. Per sostenere questi obiettivi “l’attivazione delle equipe multiprofessionali e dei sostegni per le famiglie con bisogni complessi rappresen- tano dunque una priorita” (MLPS, 2021, p. 97). Il contributo riferisce una esperienza di ricerca-intervento-formazione, che si inscrive in questo contesto straordinario, in cui per la prima volta, a livello istitu- zionale, si mette in relazione l’area delle politiche di contrasto alla povertà con l’area delle politiche relative al parenting support. La ricerca denominata Reddito di Cittadinanza 0-3: interrelazioni fra reddito, genitorialità e sviluppo dei bambini tra 0-3 anni (cosiddetta ricerca “RdC03”), è stata affidata dal Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali al LabRIEF, Laboratorio di Ricerca e Intervento in Educazione Familiare dell’Università di Padova, con una triplice finalità nei confronti delle famiglie con bambini tra 0 e 3 anni, beneficiarie del Reddito di Cittadinanza (RdC) e che manifestano bisogni com- plessi: – di accompagnare l’agire dei servizi sociali nel realizzare interventi multidimen- sionali; – di valutare l’impatto delle politiche legate all’introduzione del RdC sullo svi- luppo infantile; – di sviluppare una comprensione dei processi efficaci nel garantire lo sviluppo infantile e nel contrastare le forme di povertà. L’articolo si focalizzerà in particolare sulla prima finalità, attraverso alcune sollecitazioni provenienti da un caso studio svolto all’interno della ricerca stessa.