Aspetti pedagogici, progettuali e di policy per Progetti di Vita di qualità

Abstract Il contributo presenta gli esiti di una ricerca-azione finalizzata a valutare e riprogettare il modello di Progetto di Vita adottato dalla Fondazione Tina Anselmi, alla luce della Legge 227/2021, del D.lgs. 62/2024 e dei principi di autodeterminazione e personalizzazione. La ricerca ha coinvolto 15 professionisti di ambito educativo, psicologico e sociale, organizzati in équipe multidisciplinari, assumendo come base empirica l’esperienza maturata nell’elaborazione di 13 Progetti di ...

Progetto di Vita e formazione professionale: prospettive aperte dalle recenti novità normative

Il contributo analizza il ruolo del Progetto di Vita nei percorsi di Istruzione e Formazione Professionale, alla luce delle innovazioni introdotte dalla Legge 227/2021 e dal D.lgs. 62/2024. Attraverso una lettura pedagogica articolata lungo le tre fasi dell’orientamento in ingresso, della quotidianità formativa e della transizione scuola-lavoro, gli autori evidenziano come l’accompagnamento degli studenti con disabilità non possa essere circoscritto a singoli passaggi decisionali, ma debba co...

El espacio, sus habitantes y la identidad: una exploración a los diccionarios de Juan de Arona y Ricardo Palma

Este capítulo tiene como principal objeto poner en valor la revisión contrastiva de la primera lexicografía diferencial peruana. En tanto tributaria del interés por las contradicciones, incoherencias y paradojas en el castellano y su pensamiento metalingüístico, la investigación reportada en el presente documento abordará algunas confluencias, pero también inconsistencias y disparidades, en el tratamiento de una misma parcela léxica en parte de la producción diccionarística de una época. Toma...

Il Risorgimento attraverso gli oggetti