Wikipedia nella didattica universitaria: un’esperienza nell’ambito della xilologia all’Università di Padova

L’Università di Padova con il progetto “Didattica con Wikipedia” ha inteso portare Wikipedia all’interno dei singoli corsi per coniugare l’apprendimento dei contenuti disciplinari con attività collaborative e la stimolazione di specifiche competenze digitali. Gli obiettivi principali del progetto sono: creare occasioni di scambio tra contesti accademici e contesti di diffusione della conoscenza extra accademici; introdurre nella didattica universitaria i principi della filosofia di Wikipedia; supportare lo sviluppo di competenze (digitali e trasversali) attraverso la scrittura collaborativa nell’ambiente di apprendimento di Wikipedia; trovare occasioni per realizzare e utilizzare più frequentemente le OER, come le politiche educative europee e l’Unesco auspicano, per valorizzare differenti aspetti informativi e culturali che riguardano l’Università negli ambienti online e nei progetti correlati a Wikipedia. Il progetto risponde alle esigenze di incentivazione della Open Education, basata su una serie di principi e pratiche che, grazie alle tecnologie digitali, ampliano l’accesso e la partecipazione a sistemi educativi, eliminando le barriere e rendendo l’apprendimento maggiormente diffuso e personalizzabile. Tale framework propone diversi modi di insegnare e apprendere, costruire e condividere le conoscenze e fornisce percorsi di accesso all’istruzione sia formale che non formale. In particolare, il progetto, che ha una diffusione all’interno di tutte le macroaree scientifiche, è stato presentato come attività sperimentale a scelta, nel 2019-20, ed è in via di svolgimento nell’anno in corso, nell’ambito dell’insegnamento di Xilologia e Tecnologia del legno dei corsi di laurea in Scienze Forestali e Ambientali e Tecnologie Forestali ed Ambientali dell’Università di Padova. Per l’anno 2019-20 la prima fase ha previsto l’individuazione di alcuni termini mancanti, carenti in alcuni punti o errati, tra gli argomenti specifici del corso. La seconda fase invece si è focalizzata su una voce completamente assente: il “Legno di compressione”. I partecipanti all’attività didattica hanno lavorato in gruppo per scriverla, cercando la corretta bibliografia scientifica e approfondendo l’argomento in autonomia rispetto a quanto proposto a lezione. La voce è stata pubblicata e sottoposta alla revisione del tutor e della comunità wikipediana nel febbraio 2020. Attualmente, la cronologia delle correzioni mostra solo correzioni minori e piccoli miglioramenti fatti dagli stessi autori. Dal punto di vista degli studenti coinvolti, come espresso in un percorso di documentazione del loro processo di apprendimento, l’esperienza è stata molto formativa e innovativa. Grazie all’adesione a questa iniziativa, oltre al senso critico e all’arricchimento culturale personale, a loro giudizio hanno potuto sviluppare altre competenze: digitali, di scrittura scientifica, articolando quanto più possibile i temi proposti nelle voci in modo chiaro, logico e semplice con l’opportunità di avere un reale feedback dalla comunità dei wikipediani e, infine, di collaborazione in un gruppo di lavoro. Gli autori hanno tuttavia evidenziato alcune difficoltà legate all’uso stesso di Wikipedia, che ha un linguaggio e delle procedure di non immediata comprensione, anche se supportate da un tutor wikipediano esperto. Inoltre, la redazione di una voce in Wikipedia richiede un lavoro importante di documentazione basata su fonti di qualità. Infine, un risultato non secondario del progetto è stato l’arricchimento e la revisione scientifica di Wikipedia, che per sua natura è aperta a tutti, esperti e non.