Effetti di una attività riflessiva con il Digital Storytelling in una Comunità di Educatori

L’articolo descrive una attività riflessiva-narrativa attraverso l’utilizzo del Digital Storytelling realizzata presso una comuni- tà di Educatori che si occupa di percorsi educativi e riabilitativi per minori con disturbi psico sociali. L’obiettivo della ricerca si è focalizzato nell’indagare se la raccolta di storie professio- nali, raccontate liberamente in brevi video da alcuni compo- nenti dell’equipe, e poi visionati assieme abbia, da un lato sti- molato la riflessione sulle buone pratiche professionali perso- nali e di gruppo, e dall’altro rafforzato i legami emotivi e di fi- ducia tra i membri della comunità. In particolare si è cercato anche capire se la raccolta di storie digitali possa costituire un repertorio utile da far visionare ai nuovi assunti in modo che possano capire facilmente i contesti, le problematiche quoti- diane e gli aspetti relazionali e emotivi di questa impegnativa professione. The article describes a reflexive-narrative activity through the use of Digital Storytelling carried out in a community of Ed- ucators that deals with educational and rehabilitation courses for minors with psycho-social disorders. The research was f focused on investigating whether the collection of professional stories, freely told in short videos by some members of the team, and then viewed together, on the one hand stimulated reflection on personal and group professional good practices, and, on the other hand, it strengthened the emotional and trusting ties between members of the community. In particu- lar, we also tried to understand if the collection of digital sto- ries could constitute a useful repertoire for new hires to view so that they can easily understand the contexts, daily problems and the relational and emotional aspects of this demanding profession.