Il lavoro si concentra sull’autovalutazione come processo valutativo orientato a favorire processi di apprendimento autonomo e consapevole da parte degli studenti. In relazione al ruolo giocato da percezioni e rappresentazioni degli studenti (Aquario, Grion, 2017), sulle loro modalità di approcciarsi allo studio, di affrontare la vita universitaria (Struyven, Dochy, Janssens, 2005), di accettare il rinnovamento delle pratiche (Bevitt, 2015), obiettivo è stato quello di indagare tali percezioni e rappresentazioni in due gruppi di studenti, italiani e spagnoli, in particolare rispetto all’uso del self-assessment, al fine di proporre alcune riflessioni in funzione di un loro maggior uso in ambito universitario.
Autovalutazione all’università: una ricerca con studenti universitari spagnoli e italiani
Grion V.
;PAGANI, VALENTINA
2017
Abstract
Il lavoro si concentra sull’autovalutazione come processo valutativo orientato a favorire processi di apprendimento autonomo e consapevole da parte degli studenti. In relazione al ruolo giocato da percezioni e rappresentazioni degli studenti (Aquario, Grion, 2017), sulle loro modalità di approcciarsi allo studio, di affrontare la vita universitaria (Struyven, Dochy, Janssens, 2005), di accettare il rinnovamento delle pratiche (Bevitt, 2015), obiettivo è stato quello di indagare tali percezioni e rappresentazioni in due gruppi di studenti, italiani e spagnoli, in particolare rispetto all’uso del self-assessment, al fine di proporre alcune riflessioni in funzione di un loro maggior uso in ambito universitario.
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