Studenti-autori del report di ricerca sul feedback valutativo

Facendo riferimento alla prospettiva Student Voice e al framework teorico dell’Assessment for Learning, l’articolo, scritto da un gruppo di studenti di un corso magistrale di area pedagogica, insieme alla docente, presenta il percorso di sviluppo di una ricerca sulla valutazione in ambito universitario, condotta e documentata con la scrittura del report da parte degli studenti del corso stesso. Con l’obiettivo di indagare le opinioni dei colleghi in relazione alla valutazione, gli studenti hanno somministrato un questionario a risposte chiuse, strutturato in varie dimensioni relative alla valutazione. Focalizzando qui l’attenzione sull’analisi dei risultati della dimensione relativa all’uso del feedback in contesto universitario, i dati raccolti mostrano mostrano come gli studenti confermino gli studenti confermino una generale conoscenza del concetto di feedback dichiarando nella maggior parte dei casi di averne già sentito parlare durante i corsi frequentati; ritengono al contempo che questo strumento viene scarsamente utilizzato dai loro docenti, mettendo in luce una bassa attenzione e una scarsa consapevolezza del ruolo di questo importante dispositivo in ambito universitario.