Il contributo illustra i risultati relativi ai dati quantitativi, raccolti attraverso dei questionari, sulle rappresentazioni sociali sulla disabilità degli alunni, e relativi genitori, che hanno partecipato ai laboratori manuali con gli adulti del centro diurno. Gli esiti mettono in luce la transizione da uno stereotipo della disabilità in termini di persona in carrozzina, da assistere, ad una rappresentazione che valorizza la dimensione umanizzante e la relazione autentica tra alunno e adulto con disabilità.
La ricerca Empirica
VISENTIN, SIMONE
2015
Abstract
Il contributo illustra i risultati relativi ai dati quantitativi, raccolti attraverso dei questionari, sulle rappresentazioni sociali sulla disabilità degli alunni, e relativi genitori, che hanno partecipato ai laboratori manuali con gli adulti del centro diurno. Gli esiti mettono in luce la transizione da uno stereotipo della disabilità in termini di persona in carrozzina, da assistere, ad una rappresentazione che valorizza la dimensione umanizzante e la relazione autentica tra alunno e adulto con disabilità.
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