VOCI E SILENZI IN UN’ESPERIENZA DI STUDENT VOICE MEDIATA DAI SOCIAL NETWORK

Assumendo come framework teorico l’approccio Student Voice, l’articolo presenta una ricerca che ha inteso verificare se unambiente come quello di Facebook possa essere utilizzato per dare voce agli studenti di un istituto superiore in relazione alle loro idee sullascuola, con lo scopo di renderli protagonisti dei processi di miglioramento della qualità scolastica. A tale scopo è stato predisposto un gruppoprivato su Facebook con alcune domande per attivare la partecipazione. Sono stati, inoltre, somministrati due questionari per esplorare ilgrado di familiarità con Facebook e le ragioni della scarsa partecipazione all’attività proposta. La scarsa partecipazione ha condotto le autricia sviluppare alcune riflessioni su diversi piani, sia in relazione all’approccio Student Voice e alle condizioni per una sua efficaceimplementazione nella scuola, sia sull’uso dei social network in ambito scolastico.