L'articolo illustra come la pratica dell'argomentazione nelle discussioni in classe sia strettamente legata alla sollecitazione della riflessione metacognitiva sulle proprie conoscenze e il processo di revisione delle stesse.
La discussione in classe tra argomentazione e riflessione metacognitiva
MASON, LUCIA;SANTI, MARINA
1996
Abstract
L'articolo illustra come la pratica dell'argomentazione nelle discussioni in classe sia strettamente legata alla sollecitazione della riflessione metacognitiva sulle proprie conoscenze e il processo di revisione delle stesse.
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