Idee ed atteggiamenti sul futuro scolastico-professionale: uno strumento per l’analisi dei livelli di indecisione di persone di età compresa fra i 15 e i 19 anni

L’indecisione è uno dei costrutti centrali dell'attività di orientamento e interessa gli individui che si trovano a dover prendere decisioni in merito al proprio futuro scolastico e/o professionale. La condizione di indecisione influenza l’efficacia e I ’efficienza dei processi decisionali e può pesantemente caratterizzare le operazioni che si accingono a compiere quanti si trovano a dover scegliere per il proprio futuro percorsi di tipo scolastico. Questo lavoro riguarda la standardizzazione di una scala per la misura dell’indecisione scolastica-professionale di studenti di scuola superiore. Gli studi preliminari e quelli relativi alla standardizzazione hanno permesso di giungere alla definizione di uno strumento costituito da 16 item che si raggruppano in tre subtest: il prima riguarda la decisionalità e la sicurezza nei confronti del proprio futuro scolastico professionale, il secondo l’internalità e il terzo la capacità di raccolta delle informazioni inerenti la scelta. La verifica dei requisiti psicometrici della scala è stata eseguita ricorrendo, in particolare, all'analisi fattoria/e esplorativa e confirmativa per quanto riguarda la validità di costrutto, mentre per quanto concerne l'attendibilità si è fatto ricorso, accanto ai metodi classici di indagine, anche all'analisi secondo i modelli di Rasch. Vengono, inoltre, presentati i risultati relativi alla validità concorrente e discriminante ed alcune considerazioni a proposito dall'utilizzo dello strumento. Summary. Indecision is one of the most important construct of career counseling activities and it involve individuals who have to make decisions concerning their school or career future. Indecision influences efficacy and efficiency of decision processes and may characterizes operations that all those are going to chose to study for their future. This work concerns the standardization of a scale for valuing school career future of high school students. Preliminary and standardìzation studies permitted to develop an instrument of 76 items that chunks into three subtests, the concerns decisionality and security about own school or career future, the second concerns internality and the third capacity of gatherìng information about the choice. The check of psychometrics characteristics of the scale was made by factorial exploratory and confirmative analysis for about construct validity, while about reliability we used, Rusch analysis. We presented results about concurrent and discriminant validity and considerations about utility of the instruments.