Il saggio offre un'analisi approfondita dei dati quantitativi emersi dalla somministrazione del questionario ai docenti in formazione iniziale e in servizio coinvolti nella ricerca. Il questionario era teso a far emergere le loro concezioni generali e specifiche sull'insegnamento, l'apprendimento e l'intervento didattico e a individuare, attraverso l'analisi fattoriale condotta, i fattori più rilevanti nelle loro credenze e le aree di accordo e disaccordo.
Docenti a confronto sulle concezioni dell'insegnamento. Analisi e discussione dei risultati della ricerca empirica
AQUARIO, DEBORA;GHEDIN, ELISABETTA;SANTI, MARINA
2010
Abstract
Il saggio offre un'analisi approfondita dei dati quantitativi emersi dalla somministrazione del questionario ai docenti in formazione iniziale e in servizio coinvolti nella ricerca. Il questionario era teso a far emergere le loro concezioni generali e specifiche sull'insegnamento, l'apprendimento e l'intervento didattico e a individuare, attraverso l'analisi fattoriale condotta, i fattori più rilevanti nelle loro credenze e le aree di accordo e disaccordo.
File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.
Pubblicazioni consigliate
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
