Il capitolo presenta una panoramica sulle pratiche di valutazione dei sistemi scolastici, analizzando la realtà italiana nel contesto di quella europea. Si apre con un excursus storico rappresentativo del percorso svolto dall'Italia per giungere all'attuale sistema nazionale gestito dall'Invalsi. Prende quindi in considerazione alcune problematiche relative alla valutazione delle scuole e, più nel dettaglio, le criticità dell'attuale sistema. Propone di seguito un'ampia discussione sull'uso dei risultati delle prove nazionali per la valutazione della qualità scolastica. Il capitolo si chiude con alcune riflessioni su uno dei punti più delicati riguardo alla valutazione di sistema in Italia: quello della valutazione degli insegnanti.
La valutazione oltre la classe: l'ottica sistemica
GRION, VALENTINA
2011
Abstract
Il capitolo presenta una panoramica sulle pratiche di valutazione dei sistemi scolastici, analizzando la realtà italiana nel contesto di quella europea. Si apre con un excursus storico rappresentativo del percorso svolto dall'Italia per giungere all'attuale sistema nazionale gestito dall'Invalsi. Prende quindi in considerazione alcune problematiche relative alla valutazione delle scuole e, più nel dettaglio, le criticità dell'attuale sistema. Propone di seguito un'ampia discussione sull'uso dei risultati delle prove nazionali per la valutazione della qualità scolastica. Il capitolo si chiude con alcune riflessioni su uno dei punti più delicati riguardo alla valutazione di sistema in Italia: quello della valutazione degli insegnanti.
Pubblicazioni consigliate
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
