Gli insegnanti di scuola primaria e la statistica: atteggiamenti ed esperienze in una indagine esplorativa / An exploratory survey of attitudes to statistics and statistics teaching among primary school teachers

Si presentano i risultati di una indagine tra gli insegnanti di scuola primaria sulle esperienze e attitudini riguardo la statistica e il suo insegnamento, e sulla percezione dell’importanza della cultura statistica nella formazione dei bambini, non solamente con specifico riferimento alla matematica, ma comprendendo altri ambiti disciplinari potenzialmente interessati. Con una procedura di campionamento “a valanga” sono stati coinvolti nell’indagine 300 insegnanti veneti. L’analisi dei dati ha fatto emergere, in particolare, lo scarso livello di preparazione degli insegnanti sull’argomento e le sue conseguenze sulla pratica didattica. / This paper presents a survey of the experience and attitudes of teachers regarding statistics and its teaching in Italian primary schools, and the perception of the importance of statistical culture in children’s education, not only limited to the mathematical sphere, but extended to other disciplines and learning contexts. A snowball sampling procedure was used. The sample involved 300 teachers, covering the NE Italian region of the Veneto. An exploratory analysis was made of the main emerging evidence, particularly teachers’ low level of preparation in the subject and its influence on teaching practice.