Competenza definitoria e metalinguistica in bambini con difficoltà d’apprendimento

Scopo del presente studio è quello di analizzare la competenza definitoria e metalinguistica di bambini con difficoltà di apprendimento. Partecipano allo studio 13 bambini di scuola elementare con Difficoltà di apprendimento della lettura (età media 9 anni e 2 mesi ; d.s. 1 anno e 2 mesi) e 13 bambini con sviluppo tipico della stessa età cronologica (età media 8 anni e 4 mesi; d.s. 1 anno e 10 mesi). Ad ogni bambino è somministrata una lista di parole per l’analisi della competenza definitoria e una Prova di Metalinguaggio (Benelli, Belacchi, Gini e Lucangeli, 2006). Dai dati si evidenziano punteggi inferiori per i bambini con difficoltà di apprendimento nella competenza definitoria e negli item della Prova di Metalinguaggio relativi alla Metasintassi e alla Literacy. I risultati sono discussi in relazione alle diverse competenze morfo-sintattiche e metalinguistiche dei due gruppi.