Louise Michel e l’educazione per tutti e tutte

L’obiettivo di questo capitolo è quello di mettere in luce la prospettiva educativa di Louise Michel che l’ha portata non solo a elaborare una “sua” pedagogia, per certi versi anticipatrice di molte tendenze della didattica novecentesca, ma anche di implementarla sia nella fondazione di scuole sia nell’attività di istitutrice e docente. Sebbene mai teorizzato in una pubblicazione dedicata, è tuttavia possibile individuare, per via indiretta dai suoi libri e dai suoi interventi educativi individuare, per via indiretta dai suoi libri e dai suoi interventi educativi, un impianto pedagogico ben definito, guidato da una struttura teleologica e caratterizzato da una dimensione epistemologica e metodologica ben riconoscibili. Seguendo un approccio basato sull’analisi documentale delle fonti originali, questo lavoro vuole evidenziale la specificità della proposta pedagogica, spesso rimasta nell’ombra rispetto ad altre dimensioni dell’opera e del pensiero della Michel, mostrando l’apporto innovativo di una visione educativa emancipativa.