Università, accelerazione, processi di ri-soggettivazione. Note critiche per un’agenda di ricerca

Le recenti riforme universitarie hanno intensificato la valutazione accademica, spingendo verso una cultura dell'accelerazione e dell'iper-produttività, con una forte enfasi su pubblicazioni, finanziamenti e visibilità. Questo ha reso il percorso accademico più selettivo e incerto, portando i ricercatori a sviluppare strategie diverse: alcuni si adattano, altri cercano vie di mediazione, altri ancora resistono, come nel movimento della slow academia, che promuove una ricerca più sostenibile e attenta al benessere lavorativo e personale. L'analisi delle dinamiche dell'accelerazione sociale nel contesto accademico italiano rivela tensioni tra valutazioni stringenti e strategie individuali, evidenziando le sfide e le contraddizioni della vita accademica. Le riforme, facendo leva sulle retoriche dell'eccellenza e della qualità, rischiano di generare precarietà, standardizzazione e problemi di benessere psicologico. Nel capitolo si propone una riflessione critica sulla fast academia e si promuove il dibattito sulla slow academia per un sistema più sostenibile. Infine, si delinea un'agenda di ricerca futura che integri produttività e sostenibilità, competizione e collaborazione. Recent university reforms have intensified academic evaluation, driving a culture of acceleration and hyper-productivity, with a strong emphasis on publications, funding, and visibility. This has made the academic career path more selective and uncertain, leading researchers to develop different strategies: some adapt, others seek compromises, while others resist, as seen in the slow academia movement, which promotes more sustainable research and greater attention to both professional and personal well-being. The analysis of social acceleration dynamics in the Italian academic context reveals tensions between strict evaluation criteria and individual strategies, highlighting the challenges and contradictions of academic life. Reforms, leveraging the rhetoric of excellence and quality, risk generating precarious conditions, standardization, and psychological well-being issues. This chapter offers a critical reflection on fast academia and encourages debate on slow academia as a pathway to a more sustainable system. Finally, a future research agenda is outlined, integrating productivity and sustainability, competition and collaboration.