Présentation - Apprentissages et formes de réversibilités des vulnérabilités en contexte éducatif pluriel

Dans le langage des sciences humaines et sociales comme dans celui des politiques publiques, le terme vulnérabilité s’applique à des réalités et à des thématiques multiples. Génard voit dans cette montée en puissance du vocabulaire de la vulnérabilité une transformation anthropologiques des représentations de l’humain. La vulnérabilité occupe aujourd’hui le champ de l’anthropologie, de la sociologie, de la socio-histoire, de la philosophie morale et politique. Dans la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation, ce concept entre en résonance avec le statut des savoirs et de leur développement dans un processus d’accompagnement. Bien que pris dans des situations de vulnérabilités multiples, les acteurs font néanmoins preuve d’agentivité et élaborent des savoirs (formels, pratiques, sensibles…) liés à leurs différentes expériences. Pour autant, ces acquis d’expériences ne sont pas toujours reconnus ou valorisés.