Motivazione e aspetti socio-culturali nell’insegnamento delle lingue straniere

In questo saggio viene illustrato come l’approccio umanistico-affettivo e le azioni a esso collegate mettano in primo piano il discente di lingua straniera (LS) quale soggetto attivo, e come questa azione giochi un ruolo fondamentale negli aspetti motivazionali e affettivi dell’acquisizione linguistica. Viene indicato come le variabili affettive e sociali siano un elemento chiave nell’acquisizione di una lingua straniera in riferimento ai bisogni e alla motivazione legata al piacere del discente, e infine vengono presentati alcuni aspetti socio-culturali.