L’influenza di Hessen e di Dewey nella pedagogia del lavoro italiana (1945-1970)

Nella storia italiana gli anni che vanno dal 1945 al 1970 sono cruciali perché conducono il Paese verso la democrazia, attraverso il consolidarsi del governo repubblicano, l’industrializzazione e l’apertura culturale verso idee, teorie e prassi che provengono da oltreconfine. In campo pedagogico si accoglie e si rielabora il pensiero di studiosi stranieri che si occupano anche di pedagogia del lavoro. Dewey ed Hessen appartengono a correnti pedagogiche diverse ed hanno influenzato ambiti pedagogici italiani differenti, le loro teorie a volte sono affini, altre volte divergono. Nella comparazione condotta si mette in evidenza come da concezioni antropologiche che hanno presupposti differenti, nascano idee sulla pedagogia del lavoro che riflettono da un lato lo strumentalismo di Dewey e, dall’altro, l’umanesimo spiritualista di Hessen. Per entrambi gli studiosi il lavoro è uno strumento pedagogico di rinnovamento educativo e scolastico che presuppone il gioco come attività caratteristica delle prime età della vita.