Community assessment: The teaching of assessment tools when the community is the object of analysis

Tra le tante suggestioni che l’articolo bersaglio di Alessandri et al. (2021) ci ha attivato, una delle principali è che, in fondo, il contenuto dell’articolo corrisponde agli esiti di una sorta di assessment di una comunità: in questo caso, quella accademica italiana. In particolare, di una nicchia specifica di quella comunità, identificata in base ad alcune caratteristiche (iscritti all’Associazione Italiana di Psicologia) e contattata per mezzo di un questionario online. Ma nell’interessante contributo non troviamo traccia di come e se siano stati insegnati gli strumenti per l’assessment di una comunità; la categoria in cui questi sono stati inseriti, infatti («analisi del contesto socio-culturale»), include tecniche di assessment insegnate con una frequenza molto ridotta in ambito universitario (circa il 5% riportato dai rispondenti al questionario nel 2018), sulle quali sono stati forniti dati poco informativi. L’obiettivo del presente contributo è quello di ampliare l’orizzonte sull’uso degli strumenti di assessment psicologico e sul loro insegnamento.