Limitazioni dell'infanzia nelle distopie del primo Novecento

Di contro al definirsi di un'attenzione educativa nei confronti dell'infanzia, ad una pedagogia orientata a promuovere l'autonomia, la libertà, le personali capacità, anche in un'ottica antiautoritaria, e a definire modalità di intervento per un'azione compartecipata e democratica, le distopie del primo Novecento, fonte primaria del presente contributo, sono silenti testimoni di altri profili infantili quali esiti di contro modelli disumanizzanti contraddistinti da atroci condizionamenti in nome di un presunto necessario ordine sociale