Il dibattito sull'autonomia scolastica ha impegnato gli ultimi decenni e in questo dibattito Giuseppe Bertagna ha giocato un ruolo importante, contribuendo a proporre un'autonomia coraggiosa nella prospettiva della personalizzazione. Contro un'autonomia puramente "formale" di tipo meramente amministrativo, si tratta di costruire un'autonomia "reale", in cui le scuole - con responsabilità - siano in grado di favorire a loro volta l'autonomia degli allievi e delle famiglie.
Quale autonomia delle scuole? Oltre l’autonomia formale per un’autonomia reale
Andrea Porcarelli
2024
Abstract
Il dibattito sull'autonomia scolastica ha impegnato gli ultimi decenni e in questo dibattito Giuseppe Bertagna ha giocato un ruolo importante, contribuendo a proporre un'autonomia coraggiosa nella prospettiva della personalizzazione. Contro un'autonomia puramente "formale" di tipo meramente amministrativo, si tratta di costruire un'autonomia "reale", in cui le scuole - con responsabilità - siano in grado di favorire a loro volta l'autonomia degli allievi e delle famiglie.
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