“Tu farai grandi cose”. Il percorso scolastico tra risultati e relazioni

Il capitolo presenta parte dei risultati di una ricerca di carattere qualitativo volta ad esplorare i percorsi di studenti con un background migratorio che decidono di intraprendere la carriera universitaria. Attraverso l'analisi del contenuto di 52 interviste narrative, il capitolo cerca di ricostruire l’esperienza e i significati che studentesse e studenti intervistati hanno attribuito al loro percorso scolastico precedente l’ingresso all’università, focalizzandosi in particolare sulla riuscita scolastica e sugli aspetti relazionali con gli insegnanti e con i compagni di classe. Dai racconti emerge una forte motivazione personale unita ad un notevole impegno nello studio e, anche nei percorsi più accidentati, una grande determinazione al raggiungimento dell’obiettivo. Si evidenzia altresì il tema dello svantaggio socio-economico con le sue negative ripercussioni, in particolare nella relazione con i coetanei. Dal punto di vista delle relazioni con insegnanti e compagni emergono invece dinamiche contraddittorie di inclusione ed esclusione, nelle quali l’insegnante, se inserito in una relazione pienamente educativa, può configurarsi centrale per le traiettorie future di ragazze e ragazzi, mentre il rapporto con i coetanei è maggiormente segnato da luci e ombre.