L’intercultura che affronta i problemi veri. Ricerca pedagogica, alterità, concezioni e colore della pelle

This paper stands in line with educational research on children’s conception of otherness through skin colour. The first part focuses on the epistemological context: it can be referred to the complexity paradigm and to a pragmatic approach of investigation, both aimed at confronting real problems such as the connection between colourism and racism. After considering some of the main research directions in this field, the second part articulates the construct of conception as the basis of the research framework. Finally, the third part describes the research design, the steps that led to the text stimulus outline, and what is in progress, looking for a constructive dialogue with other active processes in the national scientific community. // Il presente contributo si pone nel solco della ricerca educativa relativa alla concezione dell’alterità dei bambini e delle bambine attraverso il colore della pelle. Nella prima parte viene dato un inquadramento epistemologico riconducibile al paradigma della complessità e a un approccio di indagine di tipo pragmatico, volto al confronto con i problemi veri, quale quello del nesso tra colorismo e razzismo. Dopo aver dato conto di alcune delle principali direzioni di ricerca in questo campo viene articolato, nella seconda parte, il concetto di concezionequale costrutto alla base dell’impianto di ricerca proposto. Infine, nella terza parte, viene dato conto di tale impianto di ricerca, dei passaggi preliminari volti a delineare la traccia stimolo e di quanto è in corso d’opera, cercando un dialogo costruttivo con gli altri processi attivi nella comunità scientifica nazionale.