Disturbo dell'Apprendimento Non-Verbale: Correlati Neurobiologici e Cognitivi

Non-Verbal Learning Disability (NVLD) is a neurodevelopmental disorder characterized by a deficit in processing visuospatial information but with age-level or higher verbal skills. The condition is not recognized by the main diagnostic systems and consequently it does not have appropriate intervention tools enabling children to have a higher quality of life. In fact, the main deficits in NVLD can lead to important consequences in other domains such as academic performance and social functioning. Considering these promises, the present project represents a combined effort by clinicians and researchers to establish the prevalence of NVLD, to characterize its core deficits, to study its brain correlates, and to provide important information for the differential diagnosis.

Il Disturbo dell’apprendimento non-verbale (NVLD) è un disturbo del neurosviluppo caratterizzato da un deficit nell’elaborazione di informazioni visuospaziali pur presentando competenze verbali appropriate all’età o superiori. Questo disturbo non è stato riconosciuto dai principali sistemi diagnostici e conseguentemente non esistono protocolli d’intervento appropriati per migliorare la qualità della vita di questi bambini e ragazzi. Infatti i deficit principali presenti nel disturbo non-verbale presentano importanti conseguenze in altri domini, quali il rendimento scolastico e le competenze sociali. Considerate queste premesse, il presente progetto rappresenta uno sforzo congiunto di clinici e ricercatori volto a determinare la prevalenza del disturbo non-verbale, quali siano le caratteristiche dei principali deficit visuospaziali insieme ai suoi correlati neurali, ed infine fornire informazioni utili alla diagnosi differenziale.