In questa sede proponiamo una riflessione sulle implicazioni culturali legate all’insegnamento dell’italiano a studenti AP; saranno volutamente tralasciate riflessioni specifiche riferite all’insegnamento e all’acquisizione delle lingue straniere, date per prerequisite nell’ambito di questo programma e si proporrà un modello di analisi in relazione alle implicazioni metodologiche che coinvolgono la sfera comunicativa e socio-culturale, un utile strumento da utilizzarsi nell’ambito dell’autonomia e della flessibilità degli insegnanti AP. Le indicazioni che forniremo cercheranno quindi di rispondere a tali ambiti tracciando un percorso verso la competenza comunicativa interculturale, competenza che nella sua attuazione include le linee guida dell’APP di italiano.
Cultura? Si, Grazie. Una riflessione italiana sul programma AP Italian
Pavan E
2008
Abstract
In questa sede proponiamo una riflessione sulle implicazioni culturali legate all’insegnamento dell’italiano a studenti AP; saranno volutamente tralasciate riflessioni specifiche riferite all’insegnamento e all’acquisizione delle lingue straniere, date per prerequisite nell’ambito di questo programma e si proporrà un modello di analisi in relazione alle implicazioni metodologiche che coinvolgono la sfera comunicativa e socio-culturale, un utile strumento da utilizzarsi nell’ambito dell’autonomia e della flessibilità degli insegnanti AP. Le indicazioni che forniremo cercheranno quindi di rispondere a tali ambiti tracciando un percorso verso la competenza comunicativa interculturale, competenza che nella sua attuazione include le linee guida dell’APP di italiano.
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