Il Teaching and Language Lab del Politecnico di Torino coordina e sviluppa, insieme a un team di esperti, un progetto di formazione triennale (2021-24) sulla didattica universitaria rivolto ai docenti dell’Ateneo. Il progetto risponde all’esigenza di sostenere con processi convergenti e ricorsivi l’innovazione della didattica in relazione ai bisogni della docenza lavorando su formazione di base (B), esperta (E) e continua (C). La Formazione di base (B) mira all’acquisizione di competenze di progettazione, conduzione e valutazione di attività di insegnamento-apprendimento di neoassunti e docenti; è condotta con modalità flipped (videoregistrazioni, articoli, self-assessment e altro, seguiti da workshop) e termina con un percorso di sperimentazione innovativa, condotto sul campo da parte dei corsisti. La Formazione esperta (E) si sviluppa tramite una proposta di mentoring tra pari, rivolta a chi ha già seguito una formazione di base, realizzata attraverso: 1) un’azione formativa su modelli, azioni e strumenti di mentoring; 2) un processo di apprendimento trasformativo-esperienziale su ruoli, funzioni e dinamiche dell’accompagnamento fra pari; 3) una supervisione condotta da esperti; 4) una formalizzazione e diffusione nell’ateneo del modello sperimentato. La Formazione continua e permanente (C) consiste in iniziative ad accesso libero rivolte a tutti i docenti per aggiornare e stimolare l’interesse verso approcci didattici nuovi e condividere nella comunità una cultura dell’innovazione basata anche su esperienze e buone pratiche interne all’Ateneo. Le attività (in modalità Training- Webinar-Sharing) si concentrano all’interno di 2 settimane l’anno. La finalità è quella di promuovere i) un innalzamento dei livelli di qualità della didattica e degli interventi formativi; ii) lo sviluppo di Faculty Learning Community, iii) l’elaborazione di processi per la valorizzazione della didattica di qualità, iv) la costituzione di un servizio permanente per l’elaborazione e il coordinamento di azioni strutturali a supporto e potenziamento dei circuiti innovativi. Tutte le attività sono correlate a processi di ricerca e valutazione (ex ante, in itinere e ex post) che offrono dati e informazioni utili per un costante processo di ottimizzazione delle attività e dei modelli.
Formare per innovare la didattica: la sfida del Politecnico di Torino
Bonelli Roberta
2021
Abstract
Il Teaching and Language Lab del Politecnico di Torino coordina e sviluppa, insieme a un team di esperti, un progetto di formazione triennale (2021-24) sulla didattica universitaria rivolto ai docenti dell’Ateneo. Il progetto risponde all’esigenza di sostenere con processi convergenti e ricorsivi l’innovazione della didattica in relazione ai bisogni della docenza lavorando su formazione di base (B), esperta (E) e continua (C). La Formazione di base (B) mira all’acquisizione di competenze di progettazione, conduzione e valutazione di attività di insegnamento-apprendimento di neoassunti e docenti; è condotta con modalità flipped (videoregistrazioni, articoli, self-assessment e altro, seguiti da workshop) e termina con un percorso di sperimentazione innovativa, condotto sul campo da parte dei corsisti. La Formazione esperta (E) si sviluppa tramite una proposta di mentoring tra pari, rivolta a chi ha già seguito una formazione di base, realizzata attraverso: 1) un’azione formativa su modelli, azioni e strumenti di mentoring; 2) un processo di apprendimento trasformativo-esperienziale su ruoli, funzioni e dinamiche dell’accompagnamento fra pari; 3) una supervisione condotta da esperti; 4) una formalizzazione e diffusione nell’ateneo del modello sperimentato. La Formazione continua e permanente (C) consiste in iniziative ad accesso libero rivolte a tutti i docenti per aggiornare e stimolare l’interesse verso approcci didattici nuovi e condividere nella comunità una cultura dell’innovazione basata anche su esperienze e buone pratiche interne all’Ateneo. Le attività (in modalità Training- Webinar-Sharing) si concentrano all’interno di 2 settimane l’anno. La finalità è quella di promuovere i) un innalzamento dei livelli di qualità della didattica e degli interventi formativi; ii) lo sviluppo di Faculty Learning Community, iii) l’elaborazione di processi per la valorizzazione della didattica di qualità, iv) la costituzione di un servizio permanente per l’elaborazione e il coordinamento di azioni strutturali a supporto e potenziamento dei circuiti innovativi. Tutte le attività sono correlate a processi di ricerca e valutazione (ex ante, in itinere e ex post) che offrono dati e informazioni utili per un costante processo di ottimizzazione delle attività e dei modelli.
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