Lo sguardo pedagogico di Gianni Rodari richiama l’importanza di porre al centro dell’agire educativo l’infanzia nella sua specificità, promuovendone la partecipazione, l’espressione creativa e le inedite potenzialità. I sentieri educativi rodariani sono ripercorsi portando l’attenzione sul diritto del bambino di essere ascoltato, proclamato nell’articolo 12 della Convenzione sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza del 1989. L’arte di ascoltare il bambino è colta attraverso gli itinerari della creatività fantastica, quale forma di educazione all’empowerment e all’emancipazione, su cui il noto scrittore innesta una concezione di scuola ancor oggi densa di significativi apporti.
La scuola di Gianni Rodari: ascoltare i bambini, sviluppare la creatività
GIULIA SCARLATTI
2020
Abstract
Lo sguardo pedagogico di Gianni Rodari richiama l’importanza di porre al centro dell’agire educativo l’infanzia nella sua specificità, promuovendone la partecipazione, l’espressione creativa e le inedite potenzialità. I sentieri educativi rodariani sono ripercorsi portando l’attenzione sul diritto del bambino di essere ascoltato, proclamato nell’articolo 12 della Convenzione sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza del 1989. L’arte di ascoltare il bambino è colta attraverso gli itinerari della creatività fantastica, quale forma di educazione all’empowerment e all’emancipazione, su cui il noto scrittore innesta una concezione di scuola ancor oggi densa di significativi apporti.
Pubblicazioni consigliate
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
