Ecopedagogia, eco-cittadinanza, Outdoor Education nella rete della vita

Il contributo cerca di identificare l'elemento connettore delle esperienze di Outdoor Education (OE) – spesso notevolmente differenti tra loro – nella prospettiva dell’approccio sistemico alla vita che considera la condizione umana in termini di sviluppo delle relazioni che la connotano. Tale approccio cerca di comprendere la realtà umana partendo dal superamento della visione riduzionistica, di stampo cartesiano, per accoglierne una olistica e ecologica del mondo. Essa implica la connessione nello sviluppo umano tra relazioni con il mondo esterno, relazioni del mondo sociale e mondo biologico e interiore dei valori e dei significati. Ciò permette di trovare una interazione tra OE, pedagogia dell'ambiente e della sostenibilità e educazione alla cittadinanza. Si può in tal modo parlare di eco-pedagogia: i luoghi, gli spazi, i paesaggi divengono molto di più di un’esperienza geografica, molto di più di un espediente didattico, di più una visione romantica, selvaggia o igienico salutista nel loro rimando alla natura incontaminata. Essi sono la sostanza e il nutrimento del vivere umano ai quali si rapportano l’educazione e la pedagogia in una modulazione vicendevole.