Il dialogo interreligioso in prospettiva pedagogica

Diversi sono i possibili approcci allo studio delle religioni, come al loro ruolo nel dialogo interculturale: è possibile tenere un atteggiamento diffidente, per cui le convinzioni religiose sarebbero potenzialmente portatrici di divisione e fanatismi, oppure è possibile tenere un atteggiamento accogliente, che consideri il ruolo attivo delle comunità religiose come una potenziale ricchezza, non solo dal punto di vista culturale, ma anche in vista di un dialogo più fecondo. In questo articolo cerchiamo dapprima di rintracciare le ragioni teologiche del dialogo interreligioso (nell’ambito della teologia delle religioni), per poi riflettere sui dinamismi pedagogici che possono caratterizzarlo, prendendo come punto di riferimento soprattutto l’evoluzione del magistero della Chiesa cattolica in materia di dialogo interreligioso. Il saggio si chiude cercando di saggiare il “potenziale interreligioso” dell’IRC concordatario, sia nelle forme che attualmente assume alla luce della normativa vigente, sia prefigurando possibili sviluppi nella direzione di una “teologia dell’ospitalità”.