L’insegnamento degli strumenti di assessment psicologico: una prima esplorazione nella comunità accademica italiana

Il presente articolo target ha lo scopo di focalizzare l’attenzione su come si insegni l’assessment, ed in particolare quali strumenti vengano descritti e trasmessi ai nostri studenti universitari, a partire dalla partecipazione ad un breve questionario da parte di colleghi iscritti all’AIP (Associazione Italiana di Psicologia) che avessero uno o più insegnamenti/laboratori sui temi dei test e dell’assessment in un corso di laurea in psicologia. Dopo alcune richieste di informazioni generali relative al settore scientificodisciplinare di afferenza e all’adozione o meno di strumenti di valutazione psicologica all’interno del materiale didattico, il questionario si addentrava nella richiesta più dettagliata di informazioni rispetto alle principali categorie di strumenti trattati nella propria attività didattica. Purtroppo il numero dei partecipanti è risultato molto limitato e ne è emerso un quadro complicato, sfaccettato e parcellizzato. Proprio per questa ragione si è ritenuto opportuno farne il punto di partenza per un dibattito e delle riflessioni più ampie da parte di colleghi. La discussione che ne è risultata sembra di estrema utilità soprattutto in vista di una futura laurea abilitante.