Il contributo di Edmund King, tra i più significativi degli anni Sessanta e Settanta, ha influenzato, quanto a tematiche e modalità di studio, le prospettive di ricerca anche dei comparativisti italiani, sia rispetto al modo di concepire l’epistemologia dell’educazione comparata e la sua funzione nell’ambito degli studi pedagogici, sia per quanto riguarda l’educazione dei giovani. A queste due tematiche, e soprattutto alla seconda posta in relazione con la crisi d’autorità e il rinnovamento socio–culturale che ha rappresentato, si vuol fare riferimento nel presente contributo.
Il contributo di Edmund King al rinnovamento dell’educazione comparata italiana fra gli anni Sessanta e Settanta
C. Callegari
2020
Abstract
Il contributo di Edmund King, tra i più significativi degli anni Sessanta e Settanta, ha influenzato, quanto a tematiche e modalità di studio, le prospettive di ricerca anche dei comparativisti italiani, sia rispetto al modo di concepire l’epistemologia dell’educazione comparata e la sua funzione nell’ambito degli studi pedagogici, sia per quanto riguarda l’educazione dei giovani. A queste due tematiche, e soprattutto alla seconda posta in relazione con la crisi d’autorità e il rinnovamento socio–culturale che ha rappresentato, si vuol fare riferimento nel presente contributo.
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