Il contributo proposto si articola secondo due direzioni: la presentazione di un approccio metodologico per la realizzazione di attività di modellizzazione matematica in classe ed una proposta didattica che concretizza la metodologia presentata in precedenza. L’intervento dimostra come complesse attività di modellizzazione possano essere realizzate sin dai primi anni della scuola primaria. Gli studenti, se opportunamente guidati, sono in grado di re-inventare concetti matematici e strategie risolutive in questo caso riguardanti la moltiplicazione. In questo modo le relazioni matematiche non sono più regole meccaniche, ma assumono significato poiché radicate in problemi concreti.
Model eliciting activity: una proposta didattica per la scuola primaria
Simone Passarella
2020
Abstract
Il contributo proposto si articola secondo due direzioni: la presentazione di un approccio metodologico per la realizzazione di attività di modellizzazione matematica in classe ed una proposta didattica che concretizza la metodologia presentata in precedenza. L’intervento dimostra come complesse attività di modellizzazione possano essere realizzate sin dai primi anni della scuola primaria. Gli studenti, se opportunamente guidati, sono in grado di re-inventare concetti matematici e strategie risolutive in questo caso riguardanti la moltiplicazione. In questo modo le relazioni matematiche non sono più regole meccaniche, ma assumono significato poiché radicate in problemi concreti.
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