Analisi dell'errore nell'acquisizione dell'italiano in un contesto LS e in contesti L2.

L'influenza del contesto nell'acquisizione del linguaggio è stata analizzata confrontando il contesto L2 e il contesto LS. La prima parte include un quadro teorico riguardante l'analisi dell'errore e le sue applicazioni, i diversi tipi di errore e le possibili fonti degli stessi e alcune differenze tra l'italiano come seconda lingua e l'italiano come lingua straniera. Sulla base di questi studi, sono stati elaborati un'autobiografia sociolinguistica e due esercizi (un riempimento di spazi vuoti e una produzione scritta) che gli studenti hanno dovuto completare e svolgere. Gli studenti seguivano corsi di livello A1 e A2 nelle città di Padova, Venezia, Rovigo e Londra. L'analisi dei dati è stata condotta seguendo cinque fasi: raccolta dei dati, identificazione degli errori, classificazione, spiegazione e valutazione degli stessi. Per ogni livello sono stati evidenziati gli errori più frequenti ma non sono emerse differenze sostanziali tra i due contesti. Partendo dagli errori sono state create delle attività per aiutare gli studenti a superare gli stessi errori.