I dati OECD mostrano che l’Italia presenta ritardi importanti in termini di popolazione in possesso diploma di istruzione terziaria, accesso e tasso di completamento degli studi. Il paper riporta i principali risultati emersi in una ricerca condotta per ANVUR nella quale sono stati intervistati i responsabili di 40 corsi di studio in tre nazioni (Italia, Svizzera e Inghilterra) appartenenti a tre ambiti disciplinari (filosofia, management e chimica). Gli aspetti oggetto di indagine sono stati: l’organizzazione del corso di laurea, i metodi didattici e i sistemi di Assicurazione Qualità in essere a livello di ciascun corso di studio. La ricerca ha fatto emergere tre ambiti trasversali ai temi di indagine e alle discipline - le quali si confermano comunque essere rilevanti nelle soluzioni di organizzazione, erogazione e valutazione della didattica - risultati critici in Italia rispetto alle esperienze nazionali esaminate. Tali ambiti possono essere così riassunti: il presidio delle carriere degli studenti; le modalità di valutazione degli apprendimenti; la formazione e lo sviluppo professionale dei docenti universitari.
L’organizzazione della didattica. Uno studio esplorativo comparato
CRISTINA ZAGGIA
;
2017
Abstract
I dati OECD mostrano che l’Italia presenta ritardi importanti in termini di popolazione in possesso diploma di istruzione terziaria, accesso e tasso di completamento degli studi. Il paper riporta i principali risultati emersi in una ricerca condotta per ANVUR nella quale sono stati intervistati i responsabili di 40 corsi di studio in tre nazioni (Italia, Svizzera e Inghilterra) appartenenti a tre ambiti disciplinari (filosofia, management e chimica). Gli aspetti oggetto di indagine sono stati: l’organizzazione del corso di laurea, i metodi didattici e i sistemi di Assicurazione Qualità in essere a livello di ciascun corso di studio. La ricerca ha fatto emergere tre ambiti trasversali ai temi di indagine e alle discipline - le quali si confermano comunque essere rilevanti nelle soluzioni di organizzazione, erogazione e valutazione della didattica - risultati critici in Italia rispetto alle esperienze nazionali esaminate. Tali ambiti possono essere così riassunti: il presidio delle carriere degli studenti; le modalità di valutazione degli apprendimenti; la formazione e lo sviluppo professionale dei docenti universitari.
Pubblicazioni consigliate
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
