Il volume propone un metodo innovativo per accompagnare docenti e alunni di scuola primaria e secondaria di primo grado nell’insegnamento e apprendimento dei processi di scrittura, con proposte operative flessibili.Facendo riferimento agli studi di matrice cognitivista e socio-costruttivista, si forniscono indicazioni metodologiche e materiali per allestire contesti laboratoriali centrati sulle tipologie di testo narrativo, espositivo, argomentativo.Una serie di Guide procedurali, metacognitive e per l’autoregolazione con schede, questionari e percorsi di automonitoraggio promuovono l’autonomia degli alunni nell’impiego di strategie per la produzione del testo scritto.All’insegnante sono rivolti suggerimenti e strumenti per allestire ambienti funzionali all’apprendimento dello scrivere, condurre percorsi laboratoriali per insegnare a comporre testi, valutare le produzioni scritte.All’alunno sono destinate schede e attività per imparare a scrivere per raccontare, scrivere per studiare e per esporre, scrivere per sostenere idee e convincere.La sezione dei Repertori presenta ricche risorse per produrre testi in un contesto partecipativo ancora più coinvolgente e motivante.
Scrivere testi in 9 mosse. Curricolo verticale di scrittura per la scuola primaria e secondaria di primo grado
CISOTTO, LERIDA;CORTIANA, PAOLA;FERRARO, GILBERTO;ROSSI, CHIARA;
2015
Abstract
Il volume propone un metodo innovativo per accompagnare docenti e alunni di scuola primaria e secondaria di primo grado nell’insegnamento e apprendimento dei processi di scrittura, con proposte operative flessibili.Facendo riferimento agli studi di matrice cognitivista e socio-costruttivista, si forniscono indicazioni metodologiche e materiali per allestire contesti laboratoriali centrati sulle tipologie di testo narrativo, espositivo, argomentativo.Una serie di Guide procedurali, metacognitive e per l’autoregolazione con schede, questionari e percorsi di automonitoraggio promuovono l’autonomia degli alunni nell’impiego di strategie per la produzione del testo scritto.All’insegnante sono rivolti suggerimenti e strumenti per allestire ambienti funzionali all’apprendimento dello scrivere, condurre percorsi laboratoriali per insegnare a comporre testi, valutare le produzioni scritte.All’alunno sono destinate schede e attività per imparare a scrivere per raccontare, scrivere per studiare e per esporre, scrivere per sostenere idee e convincere.La sezione dei Repertori presenta ricche risorse per produrre testi in un contesto partecipativo ancora più coinvolgente e motivante.
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