Per una filosofia forense. La formazione critica del giurista

La retorica si ripropone oggi come il metodo di sintesi tra cultura e tecnica nella didattica giuridica e può ripercorrere l’antica riflessione filosofica sul valore dialettico dell’argomentazione e della discussione con gli strumenti informatici della civiltà contemporanea. In questa visione, che unifica istruzione concettuale e formazione operativa, la didattica forense diventa un aspetto fondamentale nell’educazione del retore, chiamato a rispondere alla vocazione che gli è più propria e congeniale e che consiste nella difesa della libertà e della dignità umana: se obbedisce a questa finalità, la formazione del giurista diventa letteralmente una «educazione», come attesta l’etimologia del termine, che deriva dal latino e-ducere e che significa elevare, condurre fuori e, dunque, rendere liberi, in attuazione di un percorso culturale tramandato dai Greci con la nozione di paideía e dai Latini con il concetto di humanitas.