L'azione del maestro, nella filosofia dell'educazione di Tommaso d'Aquino, si fonda sulla struttura metafisica dell'azione magisteriale: l'allievo è causa principale del proprio apprendimento, il maestro svolge un'azione di tipo "ministeriale", cioè facilita l'azione dell'allievo. Si tratta di una prospettiva attivista "ante litteram" che pone le basi per affrontare con strumenti concettuali raffinati alcuni problemi della pedagogia contemporanea, come quello rappresentato dalla sfida delle competenze.
Il maestro tra intenzionalità educativa e pratica didattica
PORCARELLI, ANDREA
2015
Abstract
L'azione del maestro, nella filosofia dell'educazione di Tommaso d'Aquino, si fonda sulla struttura metafisica dell'azione magisteriale: l'allievo è causa principale del proprio apprendimento, il maestro svolge un'azione di tipo "ministeriale", cioè facilita l'azione dell'allievo. Si tratta di una prospettiva attivista "ante litteram" che pone le basi per affrontare con strumenti concettuali raffinati alcuni problemi della pedagogia contemporanea, come quello rappresentato dalla sfida delle competenze.
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