Il concetto di sé è caratterizzato in modo differente nella cultura orientale, ispirata ai principi del collettivismo, dove il sé è considerato parte integrante della società e grande importanza è assegnata alle relazioni interpersonali, rispetto a quella occidentale, ispirata a principi individualisti di indipendenza (Markus, Hazel, & Kitayama, 1991). Questo conduce, secondo la letteratura, ad alcune differenze nel concetto di sè tra le due culture (Tafarodi & Swann, 1996). Scopo del presente lavoro è indagare l’adattamento italiano dell’Adolescent Self-awareness Questionnaire (ASQ; Nie & Ding, 2009), self report per la valutazione del concetto di sé, costituito da 67 item, raggruppabili in 3 fattori, a loro volta suddivisi in 9 sottoscale. I dati qui presentati derivano da una collaborazione tra l’Università di Guangzhou e l’Università di Padova. I partecipanti allo studio erano 3416, 1687 cinesi e 1729 italiani, dai 12 ai 18 anni, appartenenti a famiglie di livello socio economico medio. Al fine di indagare le doti psicometriche dello ASQ, sono state svolte differenti analisi. Sono state dapprima condotte analisi fattoriali confermative (CFA). E’ stata poi analizzata la coerenza interna dello strumento nella sua totalità, fattori e scale, mediante l’alfa di Cronbach. In seguito, è stata analizzata la configurazione delle risposte date dai soggetti agli item, per quanto concerne sia la normalità della distribuzione dei punteggi, sia la frequenza dei punteggi stessi. Infine, sono stati esaminati i punteggi ottenuti alle scale, ottenuti da soggetti di differente nazionalità, genere, ed età. Lo ASQ sembra mostrare un’adeguata equivalenza di costrutto e quindi individuare un concetto di sè in parte simile nelle due culture (Hau, 2009). Le caratteristiche psicometriche dello ASQ, evidenziate nel campione cinese, sembrano replicabili in quello italiano, anche se si evidenziano alcune differenze legate ad aspetti culturali.
L’ Adolescent Self-Awareness Questionnaire: Un Confronto Qualitativo Tra Cina e Italia
MABILIA, DIANA
2013
Abstract
Il concetto di sé è caratterizzato in modo differente nella cultura orientale, ispirata ai principi del collettivismo, dove il sé è considerato parte integrante della società e grande importanza è assegnata alle relazioni interpersonali, rispetto a quella occidentale, ispirata a principi individualisti di indipendenza (Markus, Hazel, & Kitayama, 1991). Questo conduce, secondo la letteratura, ad alcune differenze nel concetto di sè tra le due culture (Tafarodi & Swann, 1996). Scopo del presente lavoro è indagare l’adattamento italiano dell’Adolescent Self-awareness Questionnaire (ASQ; Nie & Ding, 2009), self report per la valutazione del concetto di sé, costituito da 67 item, raggruppabili in 3 fattori, a loro volta suddivisi in 9 sottoscale. I dati qui presentati derivano da una collaborazione tra l’Università di Guangzhou e l’Università di Padova. I partecipanti allo studio erano 3416, 1687 cinesi e 1729 italiani, dai 12 ai 18 anni, appartenenti a famiglie di livello socio economico medio. Al fine di indagare le doti psicometriche dello ASQ, sono state svolte differenti analisi. Sono state dapprima condotte analisi fattoriali confermative (CFA). E’ stata poi analizzata la coerenza interna dello strumento nella sua totalità, fattori e scale, mediante l’alfa di Cronbach. In seguito, è stata analizzata la configurazione delle risposte date dai soggetti agli item, per quanto concerne sia la normalità della distribuzione dei punteggi, sia la frequenza dei punteggi stessi. Infine, sono stati esaminati i punteggi ottenuti alle scale, ottenuti da soggetti di differente nazionalità, genere, ed età. Lo ASQ sembra mostrare un’adeguata equivalenza di costrutto e quindi individuare un concetto di sè in parte simile nelle due culture (Hau, 2009). Le caratteristiche psicometriche dello ASQ, evidenziate nel campione cinese, sembrano replicabili in quello italiano, anche se si evidenziano alcune differenze legate ad aspetti culturali.
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