L’articolo presenta i risultati di un’indagine quali-quantitativa tra gli studenti universitari volta a conoscere le esperienze di autoformazione significative da loro vissute al fine di valorizzare le capacità di autodirezione nell’apprendimento in contesti formali, come quello universitario, ma anche non formali e informali.
Studenti in autoformazione: esperienze significative
BIASIN C.
2014
Abstract
L’articolo presenta i risultati di un’indagine quali-quantitativa tra gli studenti universitari volta a conoscere le esperienze di autoformazione significative da loro vissute al fine di valorizzare le capacità di autodirezione nell’apprendimento in contesti formali, come quello universitario, ma anche non formali e informali.
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