Il saggio riferisce i risultati di un'indagine empirica, di tipo qualitativo, effettuata su oltre 200 diari di formazione di docenti neo-assunti in ruolo. Le categorie esplorate riguardano il viaggio come metafora formativa ed il tipo di "viaggio formativo" che i docenti neoassunti ritengono di avere intrapreso. Ne emerge un'immagine complessiva di insegnanti coinvolti nella professione, che affrontano la formazione in quanto neo-assunti in ruolo come un'avventura promettente, pur non nascondendo ragioni di fatica e disagio. Molti docenti manifestano una percezione globale della propria professione con forti valenze educative, per una percentuale non trascurabile di loro sono importanti anche le valenze sociali della professione docente.

Immagini della formazione in età adulta. La figura del viaggio nei diari formativi dei docenti neoassunti

BIASIN, CHIARA;PORCARELLI, ANDREA
2013

Abstract

Il saggio riferisce i risultati di un'indagine empirica, di tipo qualitativo, effettuata su oltre 200 diari di formazione di docenti neo-assunti in ruolo. Le categorie esplorate riguardano il viaggio come metafora formativa ed il tipo di "viaggio formativo" che i docenti neoassunti ritengono di avere intrapreso. Ne emerge un'immagine complessiva di insegnanti coinvolti nella professione, che affrontano la formazione in quanto neo-assunti in ruolo come un'avventura promettente, pur non nascondendo ragioni di fatica e disagio. Molti docenti manifestano una percezione globale della propria professione con forti valenze educative, per una percentuale non trascurabile di loro sono importanti anche le valenze sociali della professione docente.
2013
Educazione permanente. Condizioni, pratiche e prospettive nello sviluppo personale e professionale dei docenti
9788820451554
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