Il contributo si sofferma su un aspetto specifico, sotteso al diritto dei bambini a crescere in un ambiente sano, come affermato dalla Convenzione di New York del 1989: il diritto dell'infanzia a crescere a contatto con ambienti nei quali la componente di natura sia consistente e accessibile. La riflessione pedagogica intende sottolineare come non sempre vi sia piena consapevolezza dei risvolti positivi di un contatto prolungato e quotidiano con la natura per la salute e il benessere dei bambini, né delle significative implicazioni sul piano educativo, sia in termini preventivi che promozionali.
Infanzia e sostenibilità urbana: il diritto alla natura
ZANATO, ORIETTA
2012
Abstract
Il contributo si sofferma su un aspetto specifico, sotteso al diritto dei bambini a crescere in un ambiente sano, come affermato dalla Convenzione di New York del 1989: il diritto dell'infanzia a crescere a contatto con ambienti nei quali la componente di natura sia consistente e accessibile. La riflessione pedagogica intende sottolineare come non sempre vi sia piena consapevolezza dei risvolti positivi di un contatto prolungato e quotidiano con la natura per la salute e il benessere dei bambini, né delle significative implicazioni sul piano educativo, sia in termini preventivi che promozionali.
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