Il contributo affronta la complessità della formazione di competenze professionali nell'ambito dei percorsi universitari per l'educatore della prima infanzia. Si riportano i dati di un'indagine condotta presso gli studenti del corso di laurea omonimo a seguito di un'esperienza di curricolo integrato. La scelta condotta da un gruppo ristretto di docenti è stata quella di formulare i programmi d'insegnamento secondo logiche di complementarità e modularità tra discipline e aree affini, adottando coerentemente strategie, metodi e strumenti didattici volti a costruire percorsi di apprendimento reticolari e significativi.
Didattica nel Corso di Laurea per Educatore della prima infanzia. Le opinioni degli studenti
DE ROSSI, MARINA;RESTIGLIAN, EMILIA;
2011
Abstract
Il contributo affronta la complessità della formazione di competenze professionali nell'ambito dei percorsi universitari per l'educatore della prima infanzia. Si riportano i dati di un'indagine condotta presso gli studenti del corso di laurea omonimo a seguito di un'esperienza di curricolo integrato. La scelta condotta da un gruppo ristretto di docenti è stata quella di formulare i programmi d'insegnamento secondo logiche di complementarità e modularità tra discipline e aree affini, adottando coerentemente strategie, metodi e strumenti didattici volti a costruire percorsi di apprendimento reticolari e significativi.
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