Il testo presenta un'analisi pedagogica dell'evoluzione dell'educazione alla cittadinanza nella scuola italiana, a partire dalle fonti normative e tenendo conto del dibattito pedagogico che ha accompagnato tale evoluzione: si parte dal DPR 585 del 1958, per arrivare fino alle normative del 2008-2010 relative all'insegnamento di "Cittadinanza e Costituzione". Emergono con chiarezza le "leve pedagogiche" da mettere in movimento per un'efficace e profonda educazione alle competenze sociali e civiche.
L’educazione alla cittadinanza nella scuola italiana: impianto politico-normativo e concezione pedagogica
PORCARELLI, ANDREA
2011
Abstract
Il testo presenta un'analisi pedagogica dell'evoluzione dell'educazione alla cittadinanza nella scuola italiana, a partire dalle fonti normative e tenendo conto del dibattito pedagogico che ha accompagnato tale evoluzione: si parte dal DPR 585 del 1958, per arrivare fino alle normative del 2008-2010 relative all'insegnamento di "Cittadinanza e Costituzione". Emergono con chiarezza le "leve pedagogiche" da mettere in movimento per un'efficace e profonda educazione alle competenze sociali e civiche.
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