Lo sviluppo delle abilità di pianificazione. Differenze strategiche e procedurali nella soluzione di un design problem

La ricerca si è posta l'obiettivo di studiare i cambiamenti della capacità di pianificazione in soggetti età scolare età scolare attraverso il test P13, un test computerizzato che richiede la pianificazione di un parco giochi nel rispetto di una serie di vincoli spazio-temporali. La ricerca è stata condotta su un campione di 120 ragazzi, divisi in tre gruppi-età bilanciati per sesso e di livello socioculturale medio, ciascuno di 40 soggetti: 10 anni (età media 10,4), 12 anni (età media 12,3), 14 anni (età media 14,1). Tutti i soggetti provengono da tre scuole (rispettivamente elementare, media e liceo linguistico) della provincia di Padova. I risultati hanno evidenziato un incremento nella capacità di pianificazione durante l'intervallo temporale studiato . Inoltre, la capacità di pianificare efficacemente sembra dipendere dall’abilità di monitoraggio delle strategie utilizzate, dalla capacità di comprensione dei vincoli e delle informazioni che specificano la prova, dalla capacità di sapere utilizzare efficacemente gli aiuti disponibili.